英语人教版三年级上册Unit5 Lets eat Letslearn Let.docxVIP

Unit5 Let’s eat 教学设计 教学目标 教学目标:1、能够听懂、会说、认读单词:milk, juice, bread, egg. 2、能在情景中听懂、会说、认读句式:Have some…/ Eat some…/ Drink some… 3、能够积极参与活动,乐于用英语进行交流,并养成与同伴朋友分享东西的习惯。 学情分析 在实际的常规教学中,三年级学生接触英语时间不长,所学内容有限,年龄偏小,注意力不能持久,教师更难以模拟这些环境对学生进行相关的话题交流,按照常规教学模式,本课会枯燥无味。我从丰富的远程教育资源中获取相关的素材,进行加工,弥补这一不足,以便能高效地完成教学任务。 重点难点 教学重点:1、能够听懂、会说、认读单词:milk, juice, bread, egg. 2、能在情景中听懂、会说、认读句式:Have some…/ Eat some…/ Drink some… 教学难点:1、可数名词、不可数名词以及名词单复数的区分。 2、能正确使用重点词汇与重点句式进行交流。 教学过程 教学活动 【导入】　Step1 Warm up 1、Greeting T: Hello, boys and girls. Ss: Hello, Miss. Gu. T: How are you? Ss: I’m fine. Thank you. 2、Sing a song. 播放歌曲:Let’s have a picnic today. 学生先听,再跟唱。用歌曲进行热身,极大地激发学生的学习兴趣,同时以此来活跃气氛,营造良好的英语学习氛围。 Step2 Lead in 游戏:教师带一个不透明的箱子到教室里,让学生猜猜里面装着什么东西。 T: Hello, girls and boys. Please guess what it is in my box? Good, it’s milk. (用牛奶箱装) 让学生猜猜除了牛奶还有什么?鼓励学生开动脑筋,好好猜猜。以此引入其他食物类单词。 【讲授】 Step3 Presentation 1、利用单词卡片以及实物教授新单词。让学生猜出箱子里的实物后,请一个学生抽出对应该实物的词卡,教师教读单词,学生跟读,并在黑板四线三格里书写该单词。 2、同样方法教授完剩下的单词。最后,任意拿出单词卡片问学生。T: What’s this? Ss: It’s milk. 教师对某一个学生说:Have some milk. 将单词卡片递给该学生,让全班猜猜意思。T:对,喝一些牛奶吧!强调have除了“有”的意思,海有“吃”、“喝”的意思。之后引出单词“drink喝”与“eat吃”,并带上动作进行句子的训练。 3、播放录音,学生跟读单词及句子。 Step4 Practice 1、游戏:What’s missing? 教师出示四张单词卡片,让学生看清楚,背对学生抽出其中一张,再让学生观察哪个单词没有在,学生大声读出单词。也可点名说并让该学生带读丢失的单词。 2、游戏:猜单词 教师在黑板上乱序板书单词字母,学生猜出单词,并按正确顺序排列单词。可点名学生上黑板板书正确单词,其他在下面自己书写,教师巡视。 3、游戏:看口型,猜单词。 教师说出四个单词中的任意一个,但不出声音,学生通过教师的口型猜出单词,并大声读出来。可点名猜出单词并带读该单词,让该学生点名另一个学生,说任意一个单词,让被点名猜出单词并带读,以此类推,点名四五个学生进行该游戏。 4、教师说指令,学生做动作,并说出Let’s do中的句子。 【作业】1. 给家长介绍今天学单词。 2. 与同学练习Let’s do 句子。