苏教版小学二年级下册语文第4课《快乐的节日》.docxVIP

苏教版小学语文二年级下册《快乐的节日》教学设计 云南省昭通市昭阳区第五小学 程宗品 一、教学目标 　　1．能利用汉语拼音正确、流利、有感情地朗读课文。 　　2．继续练习查字典，理解文中不懂的字、词。 　　3．能用完整、连贯的语言把自己参加的一项庆祝“六一”的活动说明白，再写成一段语句通顺的话。 　　4．认识到少年儿童在祖国关怀下，比幸福、快乐，作为小学生应奋发向上，长大以后为祖国贡献自己的力量。 二、教学重点、难点 　　1．理解课文内容，认识到少年儿童在党的亲切关怀下生活是美好幸福的，应从小树立奋发向上，长大以后建设祖国的崇高理想。 　　2．有感情地朗读好这篇语句优美、节奏感强的课文。 三、教学过程 （一）、导入。 　　同学们，你们最喜欢的节日是什么节？（“六一”儿童节），这一天是全世界所有小朋友的节日，各国的儿童都会以快乐、自豪的心情度过这愉快的一天，以各种各样的方式庆祝自己的节日。 　　你们以前的“六一”节你是怎样度过的？谁来说说其中一次你是怎样过六.一儿童节的？哪些地方使你印象最深？心情什么样？ 　　（同学们自由发言，并以小组为单位在组内说说。） 今天我们要学的这篇阅读课文是一首诗歌，这首诗就反映了少年儿童欢度自己的节日——“六一”儿童节时的快乐、自豪的心情。让我们共同学习。 板书课题：快乐的节日 （二）借助拼音读课文。 　　1．借助拼音，自己小声读课文，要求读准字音。 　　2．对诗歌中不理解的词查字典弄明白意思。 　　3．诗歌共有几小节，想一想每一节表达了什么内容。 （三）学习课文，了解内容。 　　1．指名四人每人读一节诗歌，正音。 　　2．正确读出下面的词语。（出示小黑板） 　　3．理解以下词意：（可查字典） 　　抚摩：抚，轻轻地按，摸；摩，接触；抚摩，用手轻轻按着来回移动。在本课是说微风吹在身上很舒服的感觉。 　　流淌：淌，流；流淌，液体流动。 　　丰满：（身体或身体的一部分）胖得匀称好看。本文是指小鸟身上的羽毛已经长满、长全，也就是小鸟已经长大，成熟。 　　4．分小组逐节朗读，理解诗意。 　　A、学习第1节： 　　（1）学生自由读第1节，指名有感情地朗读。 　　提问：这节有几句话，抒发了“我们”什么样的感情？哪几句充分体现出“我们”的生活非常幸福、美好。（这小节的诗歌抒发了少年儿童欢度自己节日时的愉快心情。后面的几句诗充分体现了“我们”的生活是非常幸福、美好的。） 　　（2）找出这一节中“打比方”的句子，说说你是怎么理解的。 　　（生答：是“我们像春天一样，来到花园里，来到草地上。”这句话把少年儿童比作春天，用“花园”，“草地”，象征祖国的美好。可以这样理解：少年儿童朝气蓬勃，如同春天，给祖国大地带来勃勃生机。） 　　（3）齐读第1节。 　　B、学习第2节： （1）学生自由读第1节，指名有感情地朗读。　　 （2）提问：这一节共有几句话，每句话表达了什么？ 　　（这一节共三句话。前两句表达了少年儿童自豪的心情，后一句话写出了祖国对少年儿童的期望。） 　　（3）自己小声读熟，然后全班以充沛的感情齐读这一节。 　　C、学习第3节：学生自由读第1节，指名有感情地朗读。 　　（1）指名找出一个“打比方”的句子，想想把谁比作什么。 　　（这一节的第二句话是“打比方”的句子。把少年儿童比作了小鸟。） 　　（2）指名读这个“打比方”的句子，谈谈你对这句话的理解。 　　（这句话的意思是说，少年儿童学好建设祖国的本领，成为合格的接班人，就应该到祖国最需要的地方去，为建设祖国贡献自己的力量。） 　　（3）再读第3节，体会一下这节的内容。（讲了“我们”幸福成长的原因，表达了“我们”的感激之情和崇高理想。） 　　D、学习第4节：学生自由读第1节，指名有感情地朗读。 　　（1）思考：这一节抒发了我们什么样的心情？这节中的“快乐时光”指的是什么日子？ 　　（2）先小组讨论，再指名答。（第4小节进一步抒发了“我们”欢度节日的快乐心情。这节里的“快乐时光”是指“六一”儿童节。） 　　（3）用愉快的语气读第4节。 　　5．朗读全诗，总结内容。 　　（1）播放《快乐的节日》这首歌的录音，让同学们随着录音唱歌，加深对诗意的理解。 　　（2）说一说，祖国培养我们幸福成长，我们应该怎样做？ 　　（3）老师总结： 　　通过学习这篇课文，知道少年儿童在党和国家的亲切关怀下，生活是很幸福、美好的。我们要从小树立奋发向上，长大以去报答祖国对我们的培养。 　　（4）全班有感情地再读全文，读出自豪、幸福的语气。