《歌唱二小放牛郎》第二课时.docxVIP

第二课时 教学目标： 1．能够正确、流利、有感情地朗读课文。 2．通过朗读感受二小的英勇机智，不怕牺牲的精神。启发学生想象二小与敌人斗争时的语言动作，牺牲时的场面，唤起学生对英雄的敬仰。 3．学习王二小机智勇敢的好品质，体会今天幸福生活来之不易。 4.学写后5个生字。 教学重难点： 学习王二小机智勇敢的好品质，体会今天幸福生活来之不易。 课前准备：多媒体课件 教学过程： 一、导入： 　　师：这节课，我们继续学习《歌唱二小放牛郎》 二小是……为什么六十多年来，人们还在歌唱他呢？（师画？）让我们带着这个疑问，一起重温这动人的故事，去感受、去聆听。 二、细读课文 听课文录音。思考：你觉得王二小是个怎样的人？ 引导感悟“勇敢”。 小组合作： 你从课文的那些地方可以看出来王二小很勇敢？ 交流，相机学习第四节。 1.指名读，想想：这个句子讲了王二小的什么事？ 2.教师结合交流板书： 把　　　　领进 王二小——敌人————八路军的埋伏圈 3.出示句式练习：（　　）把（　　）领进我们的埋伏圈。 　　　　　　　　（　　）被（　　）领进我们的埋伏圈。 4.拓展练习：把你看到的用“把”和“被”这样的句子说出来。 5.谁还能说说像这样的句子。 6.你们佩服他吗？那就把你的感受一起读出来吧。 （二）引导理解感悟“机智”。 A 你从课文的哪些地方可以看出来他机智？ B 学习第三节。 1. 敌人为什么叫王二小带路？王二小不带路行吗？指名读出句子，并根据理解回答。 2.敌人叫王二小带路，王二小就去带路，可以看出王二小怎样？谁能用课文中的一个词语来回答？（顺从）例如，妈妈叫你扫地，你就去扫地，说明你是个怎样的孩子？（听话），顺从的意思，就是听话的意思。板书：顺从——听话。 3.王二小是真的听敌人的话吗？从哪个词语可以看出？他为什么要假装顺从？他会想些什么？课文的哪个词语说出了这个意思？从这儿你感觉王二小又是个怎样的人？ 4.指读、全班读这一节课文。 过渡：敌人是怎样的人？ （三）感悟敌人的“残忍”。 小组合作。 1.请找出表现敌人凶残的句子读一读。用“——”勾划句子，重要的词语，用“〇”圈出来，并在组内说说。 2.交流这些句子。 A 第二节中的 “敌人去一条山沟扫荡” B “敌人把王二小挑在枪尖，摔死在大石头的上面。” 看图观察敌人的枪有什么特点，理解“挑在”“摔” 抽生表演动作。 听读，闭眼想像这一情景。 说说你听后的感受。（愤怒、难过……） 相机指导朗读： 你能把这种感受读出来吗？试试看。 二小被杀害时刚刚十三岁。这是多么令人难受的事啊 ！谁再来读 ？ 过渡：同学们刚才在闭眼时仿佛看到了，王二小被敌人挑在枪尖，摔死在大石头上的情景，心中有着无比的愤怒，而我们的八路军战士却是亲眼看到了这样的情景，八路军的心情呢？ 谁能把八路军这时的心情读出来？指名读。 女生读第一句，男生读第二句。 （四）学习最后一节 过渡：是啊，一个年仅13岁的小孩子就这样被敌人残忍在杀害了。二小用自己的鲜血，用自己13岁的生命换来了干部和老乡的安全。 1．此时，你想对王二小说什么？ 听着这个动人故事，我们被感动着。 2.那么王二小的老乡又会怎样呢？假如你是二小的乡亲，你会对他说什么？为什么会这么说？ 指导读最后一节 人们相互讲述着这样这个动人的故事，读最后一节，一起感受动人的场面。 人们眼含热泪在歌唱者王二小，再读。 （五）小结 1．看板书或课文插图理故事经过。说说讲了一个什么故事？ 2．齐读课文。 过渡：二小牺牲了，但他的动人故事永远会被人们传颂，他的精神永远被人们怀念。同学们，让我们在歌声中缅怀我们的小英雄吧 ！ 二、欣赏学唱歌曲《歌唱二小放牛郎》 三、总结。 在抗日战胜时期，许许多多的人为了民族的利益抛头颅，洒热血，甚至牺牲自己的生命，他们是民族的英雄。 指导背诵。 四、学写生字 1．出示生字 ,学生说说怎样记 2．师分析生字，示范写 3、生书写 五、课外作业。 1．把这个故事讲给别人听。 2．把这首歌学会，并唱给大家听。 3．搜集并阅读其他抗日英雄人物的故事。