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数学小组合作学习心得体会 数学课中小组合作学习心得体会 南湾中学：黄元华 “有效的数学学习活动不能单纯地模仿与记忆，动手 实践、自主探究与合作交流是学 生学习数学的重要方式。”。因此，小组合作探究学习 是时代赋予数学教学活动的要求，教师们纷纷尝试在课堂 上组织小组合作。但是很多小组合作都是停留在小组讨论 式的合作学习，而且较大部分停留在形式上。往往是老师 一宣布小组讨论，前排学生刷地回头，满教室都是嗡嗡的 声音，四人小组里，每个人都在张嘴，谁也听不清谁在说 什么。几分钟后，老师一喊“停”，学生立即安静下来，站 起来发言的学生一张口就是：“我认为……”“我觉得……” 学生的仍然是“我怎么样。”而不是“我们小组怎么样。” 像这样的小组合作，没有学生之间的相互合作，没有共同 任务中的分工和个人责任，更没有对成员完成任务进行加 工和评估，寻求有效的途径。显然，这样的小组合作是形 式化的。那么，如何才能组织有效地合作学习呢？我在以 下方面作了一些尝试。 培育学习小组，逐步掌握合作技巧 许多合作学习的失败在于：学生不会倾听，不会交流, 只会各说各的，各干各的，表面上有合作之形，实际上无 合作之神。因此，培育学习小组，让学生学会合作。就成 了小组合作学习顺利进行的前提。小学低年级学生，合作 意识、合作习惯、合作能力极其有限，在培育学习小组 时，我认为应遵循以下三个原则。 分阶段培育学习小组的