数学写作架起师生沟通桥梁.docxVIP

数学写作：架起师生沟通桥梁 摘要：数学写作是以写作的形式和活动”来带动 数学学习的方式?通过数学写作，学生可以对数学知识进行 整合，教师可以了解学生的思考过程，加强师生的情感交流, 从而成为教师调整教学策略的重要依据. 关键词：数学写作；情感交流；沟通；反思 普通高中《数学课程标准》指出：数学课程的评价‘既 要关注学生数学学习的结果，也要关注他们数学学习的过 程；既要关注学生数学学习的水平，也要关注他们在数学学 习活动中所表现出来的情感态度的变化” ?在以往的课堂 教学中，课堂提问是教师普遍采用的一种有效的教学手段， 是教师和学生课堂交流的一个重要途径.但是受课堂教学 时间的限制，提问的只能是有限的几个学生，学生的想法不 可能一一展现，教师不能听取所有学生的回答，因此教师获 得的信息不能反映学生的整体水平；另外，学生的回答也没 有经过深思熟虑，有时不能准确表达自己的意思，教师也就 不能真正了解学生的学习水平.同时，传统的数学作业往往 只停留在机械练习这一层面上，作业的评价也只是停留在对 与错上，无法充分了解学生的错误原因，第二天再通过课堂 讲解重复着课堂教学加课外作业的过程?在整个过程中，教 师并没有真正地了解到学生对数学知识的认识究竟达到了 怎样的程度.那么，如何才能深入了解学生数学学习的过程 以及数学学习活动中所表现出来的情感态度价值观的变化 呢？数学写作提供了一条途径. 数