五年级数学第一周教案设计-.docVIP

教学内容 小数乘整数 教学课时 第一课时 教学课型 新授 主备教师 教学目标 1.使学生理解小数乘整数的算理，掌握小数乘整数的一般方法，会比较熟练地进行笔算。 2.使学生经历将小数乘整数转化为整数乘整数的过程，自主探索小数乘整数计算方法的过程，渗透转化的数学思想，培养简单的逻辑推理能力。 重点难点 重点：掌握小数乘整数的一般计算方法。 难点：理解小数乘整数的算理。 教学准备 课件 教学步骤 二次备课 课前三分钟演讲 一、导入明标 课件呈现，寻找信息 1.课件呈现“放风筝”的情境以及各种不同形状的风筝。 2.课件呈现“买风筝”的情境（例1的主题图），画面上醒目地显示四种形状各异、价格不同的风筝。 3.设问：从图中你能看出哪些数学信息？? 二、自学质疑 1.这节课我们就一起先来解决“买3个蝴蝶风筝多少钱”的问题，你能列出算式吗？（教师板书或PPT课件呈现：3.5×3＝） 2.追问：这个算式和我们以前学过的算式有什么不同呢？ 三、小组合作 1.算一算：3.5×3，可以怎样计算？ 2.说一说：你是怎样计算的？ 四、展示点拨 各组派代表版演计算过程，并讲算理。 五、拓展训练 1.第2页“做一做”第1题。 （1）学生独立完成，教师指名演板。 （2）重点评价“把4.6元看作46角”进行计算的方法。 2.第2页“做一做”第2题。 （1）学生独立完成。 （2）组织学生交流解决问题的思路和方法（主要关注下面两种方法）。 方法一：先算出具体的钱数6.4元×7＝44.8元，再与40元进行比较，做出判断。 方法二：直接通过估算解决，一个燕子风筝的价格是6.4元，超过了6元，买7个就超过了42元，所以40元不够。 （3）拓展：50元够吗？ 六、小结反思 本节课你有什么收获？ 教学反思 教学内容 小数乘整数 教学课时 第二课时 教学课型 新授 主备教师 教学目标 进一步理解小数乘整数的算理，掌握小数乘整数的一般方法，能熟练地进行笔算。 重点难点 小数乘整数的一般计算方法。 教学准备 课件 教学步骤 二次备课 课前三分钟演讲 一、导入明标 出示算式0.72×5＝?提问：“0.72不是钱数，怎样计算？” 二、自学质疑 1.能不能转化成整数来计算？ 2.怎样把因数0.72转化成整数？ 3.乘得的积应如何处理？ 4.积末尾的“0”如何处理？ 三、小组合作 小组内交流“自学质疑”环节的问题。 四、展示点拨 1.各组派代表版演计算过程，并讲算理。 2.教师对学生的回答做出评价，并补充。 五、拓展训练 1.小数乘整数与整数乘整数的对比。（第3页“做一做”第1题） 2.确定积的小数点。（第3页“做一做”第2题） 3.计算练习（第3页“做一做”第3题） 4.应用练习 （1）练习一第3题。 （2）练习一第4题。 六、小结反思 这节课我们学到了什么？你是怎么学会的？ 教学反思 教学内容 小数乘小数 教学课时 第一课时 教学课型 新授 主备教师 教学目标 1.通过旧知迁移，引导学生自主探究、逐步理解小数乘小数的算理，掌握基本算法。 2.使学生掌握在确定积的小数点位置时，小数位数不够的，要在前面用0补足；引导学生发现一个因数比1大（或小）时，积和另一个因数的大小关系。 重点难点 重点：小数乘小数的计算方法。 难点：小数乘法中积的小数位数和小数点位置的确定。 教学准备 课件 教学步骤 二次备课 课前三分钟演讲 一、导入明标 同学们，最近我们要给学校宣传栏刷油漆，你能帮忙算算需要多少千克油漆吗？教学例3。 二、自学质疑 出示例题 （1）师：同学们，最近我们要给学校宣传栏刷油漆，你能帮忙算算需要多少千克油漆吗？ （2）师：在计算需要多少千克油漆之前，需要先算出什么呢？ （3）板书（或用PPT课件演示）：2.4×0.8＝ 三、小组合作 学生先独立完成，然后小组讨论计算方法。 四、展示点拨 指名学生口答，教师适时板书（或PPT课件演示）学生的讨论结果。 五、小结反思 本节课，你有什么收获？ 教学反思 教学内容 小数乘小数 教学课时 第二课时 教学课型 新授 主备教师 教学目