【教学设计】《学会扬长避短》（道德与法制科教三上）.docxVIP

《学会扬长避短》 教材分析： 《学会扬长避短》是第一单元——“做好我自己”中的第三课，通过前两节课的学习，同学们认识到自己的独特性并学习了如何正确面对别人的目光，所以这一课紧接着之前的内容， 帮助学生们学习如何发扬自己的长处，弥补自己的不足。通过他人了解自己的长处，意识到自己的不足，并通过实际行动改正。本课也引导同学们学会谦虚，与小伙伴们相互学习，共同进步。 教学目标： 【知识与能力目标】 1、正确认识到尺有所短，寸有所长的含义，学会扬长避短； 2、正确面对他人的意见，找出自己的不足之处； 3、学会发现、欣赏他人的优点； 4、学会谦虚，与他人互帮互助，共同完善自我。 【过程与方法目标】 通过不同的活动，使同学们正确认识到自己的长处与不足，并学会将自己的优点继续发扬，将自己的缺点及时改正。培养学生们虚心学习的态度，促使大家可以与互补的同学共同努力，完善自己。 【情感态度价值观目标】 1、通过故事引发学生们对自身长处与不足的思考； 2、通过活动，借助他人的评价，收集他们的意见，更全面地了解自己，学会扬长避短； 3、学会发现朋友、同学的长处，谦虚学习，与朋友们共同进步。 教学重难点： 教学重点： 1、通过他们与自我的反思，了解自己； 2、引导学生谦虚学习他人长处，改正自己的不足。 教学难点： 正确地认识自己，了解自己的优点和缺点； 学习如何扬长避短； 3、学会用谦虚的态度去发现并学习他人的长处，同时也帮助他人改正不足之处，共同完善自己。 课前准备： 准备多媒体课件； 学生课前预习课本内容，发现身边朋友的优点。 教学过程： 一、创设情景，激情导入： 1、师：同学们，你们认为骆驼和羊哪一个动物更优秀？（请学生各抒己见）； 2、共同阅读课本中骆驼与羊的故事。 3、思考问题：文中的老牛该怎么回答？ 4、设计意图：通过生动形象的故事，引导学生理解每个人都有自己的优势，也有自己的不足，通过对文章后问题的思考，使得同学们可以站在不同的角度认识问题。 二、击鼓传花，认识自我： 1、老师组织同学们进行游戏。 2、请同学们按照游戏规则，说一说被点到的同学优点或不足，为他鼓掌和加油。 3、设计意图：通过游戏，让孩子们在轻松愉快的氛围里感受同学们对自己的评价，了解自己的不足，也为改正不足增强自信心。 三、探讨发现，相互学习： 1、观看水稻对比图，比较发现不同水稻的优点； 2、引导同学们发现各自小伙伴的优点，并列举出来。 3、找出自己的优点有不足，学会谦虚，正视他人的优点，与自己互补的同学互帮互学，取得进步。 3、设计意图：通过比较发现他人的长处，并学会虚心学习他人的长处和优点，不嫉妒他人，与互补的同学共同改正不足，完善自我。 教学反思 教学反思 略。