【教学设计】《植物生长需要水和无机盐》（苏教版）.docxVIP

《植物生长需要水和无机盐》 教材分析 教材分析 本节课带领学生学习“植物生长需要水和无机盐”，让学生了解植物生长的必要因素，以及各种元素对植物的影响和作用。本节目的是让学生明白植物细胞失水和吸水的现象以及原因，知道植物出现的各种现象是由某种元素导致的。并在这个学习过程中培养出保护自然的观念，利用各种元素的同时也要注意人和大自然的和谐共处。 教学目标 教学目标 【知识与能力目标】 1、说明植物细胞吸水和失水的原因。 2、说出植物根尖吸水的主要部位及原因。 3、举例说明植物生长需要的主要无机盐及其作用。 【过程与方法目标】 查询书籍、网站、录像，搜索植物生长需要水和无机盐方面的资料。 【情感态度价值观目标】 培养学生自学求知，循序渐进的养成良好的学习方法。 教学重难点 教学重难点 【教学重点】 1、说明植物细胞吸水和失水的原因。 2、说出植物根尖吸水的主要部位及原因。 【教学难点】 1、说明植物细胞吸水和失水的原因。 2、说出植物根尖吸水的主要部位及原因。 3、举例说明植物生长需要的主要无机盐及其作用。 课前准备 课前准备 学生准备： （1）提前一段时间做65页的实验5-6。 （2）查询书籍、网站、录像，搜索植物生长需要水和无机盐方面的资料。 2、教师准备： （1）准备“外界溶液深度影响根细胞的吸水”的材料用具。 （2）准备进一步探究的实验：两个新鲜萝卜，中央挖两个同样大小的洞，分别加入盐水、清水。 （3）查询书籍、网站、录像，搜索植物生长需要水和无机盐方面的资料。 教学过程 教学过程 【导入新课】 一、植物的生长需要水 教师[讲述]：同学们，你们听说过这样一句农谚吗？“有收无收在于水，收多收少在于肥”。 教师[提问]：请同学们分析这句话的意义。 学生：从字面能理解出：水和肥料（无机盐）对植物生长的重要性。 教师[复习提问]：回忆一下根吸收水分和无机盐的主要部位，为什么？ 学生齐声回答：根尖的成熟区。 教师[小结]：根尖中，成熟区的根毛扩大了根吸收水分和无机盐的面积，因此成熟区的吸水能力最大。 教师[举例]：一株黑麦具有1381万条根，约有15亿条根毛。 学生：惊叹根毛的数量，更直观地理解了成熟区的吸水能力。 教师[提问]：你知道水对植物体有什么作用吗？ 学生：同座位互相讨论。 在书上勾划下相应内容，并加以理解。 教师[小结]：（1）水是植物细胞的主要成分；（2）植物的生命活动（如光合作用、呼吸作用）都需要水的参与；（3）水有助于维持植物体一定的形态。 教师[讲述]：满足植物对水的需要，是保证植物正常生长发育的重要条件。不同植物需水量不同，同一植物的不同生长发育时期，需水量也有很大差异。要根据植物的需求，给予适量的水。 二、探究实验：外界溶液浓度影响根细胞的吸水 [实验]：外界溶液浓度影响根细胞的吸水。 课前准备好带根的幼苗若干根（每四人小组一根），用清水洗净根部土粒。打上课铃时，将幼苗的根部插入20%的食盐水中。做实验时，将幼苗发下。 [观察]：发下的浸入食盐水中的幼苗根部，有什么现象？ 学生：观察发现放入盐水的幼苗出现萎蔫现象，根变软，根尖下垂。 [实验]：将幼苗迅速放入自来水中，过一段时间，茎和叶又会出现什么现象？ 学生：迅速放入自来水中一段时间后，幼苗的根变得硬挺了，茎和叶重新伸展开来，幼苗恢复正常。 教师：同学们想一想（1）盐水和自来水相比有什么区别？（2）幼苗为什么会出现这种现象？ 学生：盐水比自来水的浓度高。 教师[提问]：自来水是溶液吗？ 学生：大部分同学不能确定。 教师[解释]：盐水是加了食盐的水，称为溶液。水中溶解的盐的多少，可以用浓度的高低来表示。自来水中溶有极少的无机盐，所以也是溶液。 学生：理解溶液的含义。 教师[小结]：外界溶液浓度大小直接影响根细胞的吸水和失水。 学生：对第2题进行小组讨论，认为盐溶液浓度大，根细胞会失去水分，所以幼苗萎蔫自来水溶液浓度小，根细胞吸收了水分，所以幼苗硬挺。 教师[补充]：在此实验中，自来水和盐水存在于植物细胞的周围，所以称为“外界溶液”。 教师[提问]：细胞内的细胞液是溶液吗？为什么？ 学生：肯定细胞液是溶液，因为其中溶解有许多物质。 教师[实物投影仪演示]：取两个新鲜萝卡，中央挖两个同样大小的洞，分别注入清水和盐水，并使液面等高，过一段时间后，观察清水、盐水液面的变化。 学生：注意观察实验现象，发现，盐水的液面升高，清水的液面下降。 教师：请同学们思考：（1）液面是否有变化？怎么变的？（2）为什么会出现此现象？ 学生认同：注入盐水的萝卜，水分从细胞内流出所以盐水液面上升；注入清水的萝卜，水分进处细胞内，所以清水液面下降。 教师[讲解]：拔河是绳子会向人数多的方向移动，同样的道理，水流动的方向是从浓度低向浓度高