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心血管内科教学中案例教学法的应用 张桂兰(廉江市卫牛职业学校广东廉江524400) 【摘要】目的：探讨心内科教学中案例教学法的教学效果。方法：以我校 2011级五年制临床医学专业的学生为研究对象，随机抽取100人分为两组，实 验班和对照班，每组50人，实验班采用病案教学法，对照班采用传统讲授法， 由同一个教师担任教学任务，对比分析两组的不同的心血管教学法。结果：病案 教学法在心内科教学效果明显优于传统教学法。结论：病案教学更加符合现代教 育的主张和医学教学的实际需求，心内科教学中病案教学法值得推广。 【关键词】心血管内科 病案教学法 传统讲授法 【中图分类号】R3 【文献标识码】A 【文章编号】1672-5085 (2014) 04-0283-02 Cardiovascular Medicine Case Teaching Method of Application [Abstract 】Objective: To in vestigate Cardiology Case Teachi ng Method of teachi ng. Methods: In my school 2011 year medical professi onal stude nts for the study, a random sample of 100 people divided into two experimental classes and control classes, each group of 50 people, the experimental class teachi ng using medical records, using the traditional con trol class teachi ng method, by the same teachers as teachi ng tasks, comparative analysis of differe nt groups of cardiovascular teachi ng. Results: The medical record of teachi ng cardiology teachi ng is better tha n traditi onal methods. Con clusi on: The medical records of teachi ng ideas and more in line with the actual n eeds of the moder n medical teachi ng educati on, teachi ng medical records Cardiology pedagogy is worth promoting. [Key words] cardiovascular medicine medical record pedagogy traditional teaching method 内科中心血管内科学是非常重要的组成部分，是实践性很强的学科。为了提 高心血管内科疾病的临床治疗效果，既要重视心血管内科的授课教学，又要不断 积累临床经验。我国高等医学院教学经常忽视学生的主体性发展，而更加强调教 师主导性，降低了医学生求学的主动性和热情，求知欲望不强其至出现严重的厌 学情绪，严重干扰了教育目标。因此，为了有效调动学生的学习激情，培养其主 动学习的兴趣和积极性，提高其医学综合能力，为从事临床内科培养更多高素质 医生，教师需要努力提高心内科的课堂教学效果。目前，传统的讲授法是我国高 等院校课堂心内科临床教学中普遍采用的。病案教学法是新发展起来的教学法, 具有生动形象实用性强的特点，本研究比较传统讲授法和病案教学法在心内科教 学中的区别，以探讨更有效的心血管教学法。 一般资料 以我校2011级五年制临床医学专业的学生为研究对象，随机抽取100人分 为两组，实验班和对照班，每组50人，经统计学处理，两组学生的年龄、性别 和文化程度等不存在显著差异，具有可比性，对比分析两组的不同的心血管教学 法，实验班采用病案教学法，对照班采用传统讲授法，由同一个教师担任教学任 务，为期1个月的教学时间。 教学方法与评价方法 2.1教学方法 对照班完全参照教学人纲的要求，把人纲规定的教学内容以讲授的形式给学 生授课，教师主要是讲解，偶尔提问，要求学生的思路跟着教师走。实验班则由 教师讲授大纲的基本概念和知识，然后主要结合心血管内科相关的临床案例，引 导学生根据所学的基本概念和知识进行发散思维，对案例进行分析、解决问题, 结合独立分析提出方案和分组讨论提出方案的形式进行教学，以例释理、以例证 理，提高解决问题的能力。但由于