学前教育诊断与咨询（A）.docVIP

【0885】学前教育诊断与咨询 标注：底纹为黄色的段落是考试非常重要的考点 红色字体的是关键字 考试题型：单项选择、填空、名词解释、简答、论述、材料分析 学前教育诊断与咨询基本原理 第一节 学前教育诊断与咨询的基本内涵及功能 学前教育诊断与咨询概念：学前教育诊断与咨询正是在借鉴医学诊断学、教育病理学及心理资讯学等学科的一般原理的基础上，研究学前教育机构中的各种教育病理现象，并据此做出判断 与鉴定，制定教育策略，提供教育帮助的一门起步阶段的新兴学科。 （填空或名词解释） 学前教育诊断与学前教育评价、学前教育鉴定的意思相近，但也有区别。学前教育评价往往是 较全面的、一般性的教育测量与评估，重点在于对事物价值的判断。学前教育鉴定是学前教育 评价较深入的工作，重点在于判定事物的优劣真伪。学前教育诊断则是结合心理学、教育学、 诊断学对学前教育环境、学前教育师资、学前教育对象及其在学前教育活动中的地位、作用和 相互关系等进行的一种深入的、多层次的评价工作。 学前教育诊断具有以下特征： （1）教育性： （2）求因性： （3）客观性： （4）个别性： （选择） 学前教育咨询的基本内涵：学前教育咨询是指咨询者通过语言、文字等媒介，对来访者的教育 观念和教育行为施加影响，从而帮助来访者解决学前教育工作中的问题，为学前教育机构活学 前教育工作者提供专业的智力服务。 诊断与咨询工作者应具备以下人