英语人教版九年级全册unit 6 period 2 3a-3c 教学设计.docVIP

课题名称 Unit 6 When was it invented? Period 2 初中英语（人教版）九年级全一册Unit6第二课时教学设计 科目 英语 作者 张迎颖 作者单位 陕西师范大学锦园中学 一、教学内容分析： 本节课是新目标英语九年级全一册第6单元，教材以When was it invented?为中心话题，围绕着描述发明物展开。通过谈论常见物品的发明史，来感受学习被动语态的基本构成和用法。语言技能和语言知识基本上都是围绕这个中心话题展开的：Section A 的活动设计侧重本单元的基本目标语言的学习，其中的3a-3c是阅读板块的活动。阅读语篇讲述了我国有记载的饮茶起源的故事。茶是如何被神农无意中发明的，茶圣所著的书籍《茶经》，茶叶的发展和传播历史。3a的阅读训练学生快速阅读的技巧，学生在快速阅读之后为各段匹配段落大意。3b需要学生细读文章并回答与茶叶有关的细节问题。3c是一个读后综合了词汇和语言结构的巩固性活动。三部分内容呈递进的趋势，让学生由浅入深，慢慢提高并掌握学习要点。 二、教学目标 1. 语言知识目标： 1) 学习掌握下列词汇：by accident, ruler, boil, remain, smell, saint, national, take place, doubt, without doubt 2）阅读短文，能按要求找到相应的信息。 3）通过阅读提高学生们的阅读能力。 4) 了解茶叶被发明的历史及生产制作的简要过程。 2. 情感态度价值观目标： 了解中国的茶文化。健康饮食，孝敬长辈。培养想象力，善于观察事物。面对难题，用积极的态度去解决，发挥想象力，认识世界，改造世界。 三、学习者特征分析 初三的学生有一定的英语基础，大部分有较为明确的学习目标和认真的学习态度。我所带的一班大部分学生能听懂老师的话题，并参与讨论，与他人进行相关的信息交换，并表达自己的意见。本节课是要了解有关发明物------茶的知识，而茶是生活中常见的，因此这会降低课堂学习的难度。本课教学内容与学生的实际生活密切相关，易于引发学生运用简单的英语进行交际和交流。在学习活动中，学生通过交换对过去发生的事情的描述及看法，促进学生之间和师生之间的情感交流，增进情谊。 四、教学策略选择与设计 (1) 师生对话，生生对话。 (2) 充分运用现代教育技术手段。 (3) 简单复述文章，讲述故事。 (4) 学以致用。 五、教学重点及难点 1. 教学重点：1) 掌握本部分出现的生词和词组，达到熟练运用的目标。 2) 阅读短文，获得相关的信息。通过阅读练习，来提高阅读能力。 2. 教学难点： 1) 阅读短文，获得相关的信息的能力。 2) 理解并运用所学的词汇及表达方式。 六、教法 1. 任务型教学法 2. 分组教学法 3. asking-answering 七、教学过程 教师活动 学生活动 设计意图 Step 1. Warming-up What am I doing? (教师喝水图片) What kind of drinks do you like? Do you like drinking tea? Do you know who invented tea? When was tea invented? And how was tea invented? Step 2. lead-in 一、播放视频《Chinese tea》，让学生们了解中国的茶文化。 1. What is the video about? ------It’s about the tea. 2. Do you think tea is good for our health? ------Yes, it is. Ss try to answer the questions: Step 3. Reading Skimming (3a) 1). An Accidental Invention--Tea Lu Yu and his book Cha JingHow tea spread to other countriesHow tea was invented by accidentTell Ss to Lu Yu and his book Cha Jing How tea spread to other countries How tea was invented by accident Para. 1 Para. 2 Para. 3 2). Ss read the article quickly and match each paragraph with its main idea. 3). Answers: 2. Sca