数学北师大版三年级下册《一吨有多重》教学反思.docxVIP

　　 《一吨有多重》教学反思 关于质量单位吨这个概念，对于学生来说比较陌生。通过创设有趣的故事情境，可以很快地把抽象的概念与学生熟悉而又感兴趣的生活经验联系起来，并且产生了新的问题。让学生带着新的问题，去探究身边以往不太关注的事物，把“吨”与生活联系起来；通过具体的生活情境，让学生主动思考、探究、交流，构建自己关于吨的新知。在教学中，吨在学生头脑中形成的空间想像不是很具体，如果在教学中能通过多种手段来尽可能地感知质量单位吨会更好一些。 　　课后我对自己本课进行了反思: 　　1．创设情境，激励学生探索。 　　首先创设情境，利用故事导入，猜测大象、蓝鲸的体重；然后计算周围熟悉物体的质量；最后来称大象、蓝鲸体重。这一系列的教学活动，把抽象的问题形象化，使学生学得有兴趣，能全身心地投入到学习活动中去。 　　2．重视学生独立思考与合作交流能力的培养。 　　独立思考、合作交流是学习数学的重要方式。本节课在关注独立思考的基础上，培养学生小组合作学习的积极性、主动性，让学生有充分的时间和机会去观察、思考、分析、讨论，去主动地获取知识，从而培养学生自主学习意识，使学生掌握探究问题的方法。 　　3．注重培养学生初步的应用意识和解决问题的能力。 　　本节课的教学内容无不与生活实际相联系，使学生感受到生活中处处有数学，每个人都离不开数学，让学生体验到数学的价值，并把所学的知识应用到