六年级上册数学教案-6.5 求一个数是另一个数百分之几的实际问题｜苏教版（2014秋） (2).docVIP

PAGE PAGE 1 市二小“青蓝工程”同台竞技说、讲、评活动课堂教学设计 姓名 科目 数学 班级 六（4）班 时间 课　题 求一个数是另一个数的百分之几 学习 目标 1．通过知识迁移使学生理解“求一个数是另一个数的百分之几”的应用题的解题思路，掌握有关百分率的计算方法。 2．在解决实际问题的过程中，进一步体会数学知识间的内在联系，从而受到事物间存在着普遍联系的辩证唯物主义观点的启蒙教育。 3．了解百分率在具体生活问题中的运用，激发学生学习的积极性，进一步树立学好数学的信心。 学习重点 难点 求一个数是另一个数的百分之几”的应用题的解题思路。 分析数量关系，找准单位“1”。 导学流程 教师活动 学生活动 教学目标 一、自学展问 （10分钟） 一、铺垫孕伏 1.什么是百分数？ 2.把下列各数改写成百分数 0．6???? 7/10????? 3.5?????? 5/8???? 1 3．出示例4统计图，仔细观察、获取信息。 （1）比较任意两个量的倍数关系，提“求一个数是另一个数的几分之几”的问题，应该怎样提问？ （2）自由口答，适时提问：谁与谁比？谁是单位“1”？ （3）归纳小结：怎样求一个数是另一个数的几分之几？ 　5. 这几题都是用分数表示两人所跑路程之间的倍数关系。百分数也表示倍比关系，能否把