英语人教版六年级上册I have a pen pal A.docxVIP

人教版小学英语PEP六年级上册Unit4 I have a pen pal 第一课时教案 一、教材分析 PEP 小学英语六上第四单元I have a pen pal 第一课时let’s learn 。主要学习：sing,dancing,reading stories,playing football,doing kung fu五个动词短语. 二、教学目标（能力目标、技能目标、情感、策略、文化等有关目标） 1. 能力目标： 能够熟练运用所学知识询问和简单描述业余爱好；能够在Group work 中灵活自然地与他人进行交流。提高学生的口头语言表达能力，学会用英语做事情。 2. 技能目标： （1）能够听、说、认读下列动词短语的ing 形式 ：singing,dancing,reading stories,playing football,doing kung fu （2）能够听、说、认读句子：What are your hobbies? I like singing and dancing.What about you ？并在现实生活中能够灵活运用，做到语音准确，语调自然。 3. 情感、策略、文化等有关目标： （1）情感态度：鼓励学生发展广泛的兴趣与爱好，培养学生乐于与人交往的性格。 （2）学习策略：积极运用所学语言进行表达与交流，加强合作，共同完成学习任务。 （3）文化目标：了解英语谈论爱好的基本知识。 三、学生学情 就学生的英语知识体系结构而言，六年级学生已具备了一定的英语基础，在三年多的学习中，接触并掌握了一定量的句型和动词词汇，了解一般的简单英语语法用法。在教师的指导下，应该能完成教学目标。 四、教学重、难点 1、教学重点： （1）let’s learn部分的动词短语的ing形式。 （2）在情景中使用对话中的句子，并能恰当的替换句中的动词短语。 （3）听、说、读、写动词短语. 2、教学难点： （1）词汇量较大，有些短语不易掌握 reading stories （2）动词短语的ing形式，ing要加在动词后面，而不是整个动词短语后面。 五、教学方法 （1）本课时主要通过说唱和游戏来内化、巩固、复习词汇和句子。 （2）在角色扮演和任务型活动中来体验、感知、理解和使用本单元功能性表达。 （3）采用分层教学、小组合作，让不同程度的学生各有所获。 六、教学过程（包括教学步骤、设计意图等） Step 1: Warm-up 自制chant,学生在老师的带领下边读边做动作。 【设计意图：课前的热身，让学生能够更好的投入到学习中来。】 Step 2 presents 1、教师接着上面的chant，看着课件对学生说：This class, we will find Mr./ Miss reporter,he/ she can interview and write down other students hobbies. Who wants to be ? 如果你想当记者之星，必须闯过以下两关 2．教师依次出示五张图片，分别训练singing,dancing,reading stories,playing football,doing kungfu,例如，what are her hobbies ? She likes singing and dancing. 3. 闯第二关” A教师出示一制作姚明的图片。 Teacher asks, “What are the boy’s hobbies?” Students volunteer to answer it. 板书“playing basketball and drawing pictures B. 教师出示一张杨幂的图片，学习“singing and running C. 教师出示一张成龙的图片，学习doing kung fu and eating 呈现更加直观形象，生动有趣，有利于提高学生的学习热情，增强学习效果。】 Step 3. Drill 学生打开课本 1、Read the five phrases several times. 2. The teachet asks some students to act it .【设计意图：利用比赛、游戏的方式吸引学生主动参与活动，使学生掌握所学动词短语。】 Step 4. Further Practice. 小记者采访活动。 通过小记者采访活动，调查一下小组成员的爱好，Practice the dialogue in pairs: 【设计意图：吸引学生兴趣，同时学生用所学知识去解决实际问题。】 Step５ 发奖状 Step６Homework. 1．学生做本单元A Let’s learn 部分的练习册。 2．让学生背诵并抄写本课四会动词（