英语人教版六年级上册反思性说课稿.docVIP

六年级英语上第四单元第二课时反思性说课稿 黄 璐 一、教材分析 今天我说课的内容是PEP小学英语六年级上册Unit 4 I have a pen pal第二课时Let’s learn.本课时的教学内容主要是Part A Let’s learn and Do a survey. 本课时要求学生1.正确掌握单词，词组:dancing , singing, reading stories, playing football等并进行现在分词的变化规律总结。 2.能够运用有关兴趣，爱好的英文表达what are your hobbies?和I like……进行回答。 3.能够听懂，会说Let’s learn的内容，并能根据实际情况运用本课重点句型表达自己的兴趣和爱好。 二、学情分析 六年级学生，通过三年的英语学习，他们已经掌握了一定的英语词汇及简单句型，能使用英语对熟悉的事物简单的进行描述。本课的教学的重点是引导学生对动词进行现在分词的基本变化和总结其中的规律. 为了顺利完成教学目标，更好地突出重点，突破难点，我设计了以下6个教学过程: 1.对话导入。2. 创设情景，引出新课。3.对话教学。4. 合作互动（Play?games and Pair?work）。5.巩固新知和总结。6.家庭作业。我主要采用情景导入法、直观演示法、语音教学法、TPR教学法、游戏法、交际语言教学法和任务型教学法等相结合的方法。 三、教学过程分析 在本课的教学中，前三个教学过程我完成的比较好，达到了预期的教学目的。 1.对话导入。通过师生自由对话，让学生很自然的进入到英语学习的情景，将注意力集中在课堂中。学生分小组竞赛，以小组活动来激发学生拓展新知。 2. 创设情景，引出新课。通过创设真实的生活情景，引出本课要学的重点短语，同时采取语音教学法，使学生牢记单词的发音和拼写，还采用TPR教学法，学生边做动作边巩固ing形式的动词短语。 3.对话教学。第一边让学生带着问题听对话，第二遍边听边跟读，从听觉上感知新语言点。这样做的目的是培养学生捕捉信息的能力，发展学生的听力和对简短对话的综合理解运用能力。 在本课时的教学中，在第四个教学过程合作互动，拓展练习我完成的不好，没有达到预期的教学目的。 1.Play a?game(wooden person)。设计意图是游戏是单词教学环节中一个不错的形式,它不仅起到巩固单词的作用,又能活跃课堂气氛,使学生感受英语学习的娱乐性,培养和保持他们英语学习的兴趣.但在上课的时候我没有将游戏开展的很好，应该多引导学生做动作，大声说所学的新短语和句型，从而活跃课堂气氛。 2.Pair?work。设计意图是创设情景让同桌合作编新对话，学生的主体作用也得到了更大限度的发挥，成为活动的主人，在巩固新知的同时，也锻炼了英语语言交际的能力，并且培养了学生的合作能力。本环节由于我的时间掌控不够，虽然学生争先恐后参与活动，但我只点的三组同学进行表演，没能让更多的学生表演所边的对话，没有发挥学生的主体性作用。 另外，在新词教学中我采用了TPR教学法，但是由于紧张我没有放开的表演，使得学生表演的动作幅度也很小，作为教师要用你的热情去调动学生的积极性和主动性，让全班参与其中，形成师生互动，提高教学效果。还有对于课堂的掌控力不够，在时间不够用的情况下，不能灵活的处理剩下的教学。 在以后的教学过程中，我一定要有目的地设计的各项任务，充分发挥学生的主体性作用，并灵活处理课堂中出现的问题，教学是一个复杂的过程，要提高教学质量，达到我们的教学目的，灵活采用符合小学生生理、心理及认识特点的教学方式，才能真正教好英语。