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读阿德勒《自卑与超越》 《前沿》2006年第9期 读阿德勒《自卑与超越》 李翠云永春米 (内蒙古师范大学教育科学学院呼和浩特010022) [提要]奥地利心理学家阿德勒博士的《自卑与超越》是一本通俗中包含着极深哲理和巨大学术价 值的心理学名着.此书对人生意义,人生问题,自卑心理等的诠释独到而深刻.本文在对阿德勒博士生平 及其着作简介的基础上,对其中的自卑和优越感进行了阐述,最后联系教育实际谈了笔者的感受. 【关键词]阿德勒自卑合作意义 [中图分类号]I106[文献标识码]A[文章编号]1009--8267[2006]9—O222—O2 作为心理学领域一名年轻的学习者,对心理学前辈大 师的了解及其着作的拜读,是增加专业素养的重要一环. 而对奥地利心理学家阿德勒(AlfredAdler,1870—1973) 博士的lt;自卑与超越》更有一份别样的情怀.有幸拜读了 博士的着作并对其中的一些观点反复体味,诸多感想与认 识在心中,在此拙笔成文. 一 ,阿德勒博士及《自卑与超越》简介 阿德勒(AlfredAdler.1870—1937)是欧洲着名的心 理分析家,新精神分析学派的代表人物,1870年生于维也 纳,他的家庭富裕,但阿德勒的童年生活并不快乐,其原 因是来自他的哥哥,他一直身在哥哥的影阴下,畏缩而卑 怯.他自小患有驼背,行动不便.他的哥哥却身体强壮, 活蹦乱跳.可以想象.在那时.一个敏感而自尊的孩子真 的承载了很多东西.五岁那年.他又患了一场几乎使他致 命的病,痊愈之后,他便决心要当医师.以后,他说他自 己的生活目标就是要克服儿童时期对死亡的恐惧.他的许 多心理学上的观点可以从他童年时代的记忆中寻出蛛丝马 迹.成年后,阿德勒进入维也纳大学.并在1895年获得该 校医学博士学位.阿德勒曾经熟读弗洛伊德所着的《梦的 解析》一书,认为此书对了解人性有莫大的贡献.但因为 阿德勒和弗洛伊德观点的分歧,他们终在1912年后分道扬 镳,经过艰辛钻研.阿德勒创立了以自卑情结为中心 思想的新心理分析学派个体心理学.该学派认为人类的 一 切行为都是出于自卑感及对自卑感的克服.阿 德勒并不否认潜意识动机的存在,但他更重视自我的功能, 他也不否认梦的解释的重要性.但反对事事都以性来解释, 看到了社会的概念和意义.他的观点对心理矫正和治疗, 儿童辅导及教育工作均产生了深远的影响.在1920年左 右,阿德勒便已经声名远播了.1937年,阿德勒受聘赴欧 洲讲学,终因过分劳累心脏病突发而逝世于苏格兰,结束 了其多舛而意义丰富的一生. 《自卑与超越》是阿德勒从个体心理学观点出发,阐明 人生道路和人生意义的通俗性读物.但如前所言,此书通 俗中包含着极深的哲理和巨大的学术价值.全书共十二章. 中译本由台湾学者黄国光先生翻译,1986年由作家出版社 在大陆出版发行,约16万字,242页. 全书由生活的意义统领.认为奉献是生活真正 的意义,每个人都应该且必须发展对他人,对社会的兴 米[作者简介]李翠云(1980一),女.内蒙古师范大学教育科学学院20004级发展与教育心理学专业研究生 永春(1970一).女.内蒙古师范大学教育科学学院副教授.硕士研究生导师. ? 222? 趣,而不可仅仅关注自己;全部生活的三个主要问题可概 括为:社会,职业和爱情;对自卑感和优越感,个体心理 学的重大发现之一自卑情结似乎已经驰名于世了.是 的,我们每个人都有不同程度的自卑感,因为我们都发现 我们自己所处的地位是我们希望加以改进的.…P44对自 卑的矫治,不是告诉病人他正蒙受着自卑之害,而是要找 出他们在生活样式中表现出的特殊气馁,必须在他们最缺 少勇气之处鼓励他;说到家庭对人的影响,母亲的作用无 论被怎样强调都不过分;学校是家庭的延伸,注意儿童的 困难,纠正父母的态度;是学校教师的工作.2P137)学校 应授予它的孩子们合作之道.教育者应能深刻地了解孩子, 并尽以温和之态,慈爱之心.发现孩子的兴趣并给以信心. 生活的意义,全部生活的三个主题等如上所述即是博士 《自卑与超越》的主要内容. 二,自卑感与优越感 自卑从本质上来说是一种自我否定,是一种消极认知 所带来的消极情绪体验.而作为研究器官缺陷对人们心理 困扰的第一人,阿德勒博士有着无可取代的发言权.因为 在那漫长的日子里,他是怎样的为自己的驼背,矮小,丑 陋而无可救要的难过,卑怯,畏缩过啊!是的,身体缺陷 给人带来的负担和痛苦只有身在其中的人才有真正刻骨铭 心的感受和体会.那缺陷,时时刻刻地跟着你,不离半步. 这也就是为什么残疾人的心理健康应受到特别的关注.因 为有缺陷的身体,他们要比正常人背着更多的负担,但正 如博士所言:身体的缺陷是孩子们的一种额外负担,但是 我们也说过,它们并不足以解释性格上的不良特 征.i3](em一114)器官