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如何增强初中语文教学有效性 课堂教学生机勃勃，情境互动，复杂多变，丰富多 彩，蕴含着体现生命价值的课堂文化。可是长期以来，在传 统教育影响下，人们把课堂教学主要框定在教师的教学活动 范围内，把课堂教学活动的性质定为特殊的认识活动，而忽 视了课堂教学的有效性，使课堂教学无效现象大量存在，虽 然我国目前的课改实验已经进行了一段时间，但一些课堂教 学效率比较低下的问题始终没有解决。如何增强初中语文教 学的有效性呢？我觉得需要从以下几个方面来进行： 一、敢于对教学内容大胆取舍，删繁就简 教学内容并非多多益善，有时适当减少内容，反而使教 学更加厚重。 在母语环境中，语文教学也许可以放弃一半以上的内 容。但放弃并不是教师的不作为，而是为了更好地发挥教师 的作用。一般说来，在教学中教师所放弃的，是学生已基本 了解的或目前根本无法掌握的；教师所致力的，是学生最需 要的并对学生当下发展能够起决定作用的内容。教师做出必 要的放弃后，就可以腾出时间与精力对最重要的内容进行品 味探讨、沉潜涵泳。 删繁就简使教学重点突出，精雕细刻则使这些被突出的 重点成为真正的重点。教师需要设计多维度活动对这些关键 内容或重力敲击，或精雕细刻，使学生能够全面深入地得其 真味。臻于此，我们的课堂才会丰富如复瓣之花朵，厚实如 多声部重唱；我们的课堂才会立体丰满，教学内容才能有效 渗透学生心灵深处。 二、 精选合作内容，注重体