如何做好初中数学后进生的转化工作.docVIP

如何做好初中数学后进生的转化工作 一、初中数学后进生的形成原因 (―)从主观上看. 学生的意志薄弱，情感脆弱、自觉性差. 意志是为了实现学习目而努力克服困难的心理活动， 是学习能动性的重要体现.学习活动总是与不断克服学习 困难相联系的，与小学阶段的学习相比，初中数学难度加 深，教学方式的变化也比较大，有的学生适应性差，在学 习中，一遇到困难和挫折就退缩，甚至丧失信心，导致学 习成绩下降. 缺乏自信心. 课堂上对教师提出的问题或布置的练习漠不关心，若 无其事.解题过程没有步骤，或只知其然而不知其所以 然.他们缺乏积极思考的动力，缺乏学习的主动性、上进 心和学习动力，对不懂的问题不去认真钻研，遇难不究， 抄袭了事. 缺乏责任感. 解题时不遵循一定的步骤，解题过程和逻辑性.不能 正确灵活地运用定理、公式.对作业练习等应付了事.不 重视考试，缺乏竞争意识. 学生自学能力和基础差. 不能认真主动的学习分析教材，总结不出教材的知识 结构及知识的形成过程，更不能找出问题的重点和难点， 说不清楚掌握了哪些，同时也提不出问题，对学过的知识 点不会用，更谈不上用所学知识解决实际问题.掌握知识、 技能不系统，没有形成较好的数学认知结构，不能为连续 学习提供必要的认知基础.如果学生对前面所学的内容达 不到规定的要求，不能及时掌握知识，形成技能，就造成 了连续学习过程中的薄弱环节，跟不上集体学习的进程，