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如何在小学语文课堂保证课堂效率、提高教学质量 摘要：在每堂课前后，可以留出一段时间给学生主动提出 问题，让同学解答，不仅活跃了课堂氛围，同时也增加了学 生之间的交流。最后，教师应该运用积极的评价，对于学生 多一些“你真棒”“很好”等表扬和鼓励，学生在老师的积 极影响下，也会产生对于语文课堂学习的正面的情绪，增加 他们学习的自信和积极性。 关键词：小学语文；课堂效率；教学质量 中图分类号：G623. 2文献标识码:B文章编号：1672-1578 (2012) 12-0116-01 优化创造氛围 营造一个宽松、和谐、有序的学习氛围，有利于激发学 生的学习热情，使其主动地参与到教学活动中。充分发挥学 生的主观能动性，让其的主体地位得到真正的体现。 1. 1融洽师生关系，营造民主氛围。如我在教学《狼和 小羊》一课时，设计了这样的导入环节：让学生听音乐，想 象动物形象。低沉、阴森的管弦乐合奏使孩子们一下子想象 到狼的形象。初步体会到狼的凶狠残暴的特征。为深入学习 课文内容做了很好的铺垫。同时，教师还要善于表达自己对 学生的热爱和关切。一个眼神、一个微笑、一个手势都会使 学生产生对教师的崇敬和亲密之情。 1.2优化组合方式，强化参与意识。在学习《闪光的小 球》一课时，我提出“实验结束后，教育家为什么这样高兴 与激动？ ”这一问题。开始学生只作出浅显的回答，但经过 组内多次讨论，大家相互启发