如何在初中语文教学中培养学生的审美能力.docVIP

如何在初中语文教学中培养学生的审美能力 在初中语文教材中，有棚栩如生的艺术形象，引人入 胜的深邃意境，凝练生动的优美词句，强烈感人的抒情色 彩。作为语文教师，在教学中除了要让学生不断感受、体 验这些以教材内容为本的审美内容及形式外，还要遵循学 生审美的规律，由浅入深，由表及里，由体验到评判，循 序渐进地培养学生的审美能力。这样，才能更好地在阅读 教学中进行美的渗透，提高学生的审美意识与审美能力。 那么，如何在初中语文教学中培养学生的审美能力呢？我 认为，可从以下几点着手： 一、在对比中体会形象美 俄国教育家乌申斯基说：“比较是一切理解和思维的 基础，我们正是通过比较来了解世界上的一切的。”对于文 学作品来说，让学生通过比较反衬，来发现文中人物的美 与丑，在不断揣摩、理解中感受到美的形象。在初中语文 教学中，教师组织学生展开讨论，在不同的角度上各自发 表对美与丑的不同看法，通过鉴赏、比较，使学生认识到 什么是真、善、美，什么是假、恶、丑，从而提高了学生 对美丑的认识，培养了学生的审美能力。 如《我的叔叔于勒》这篇课文，作者在刻画菲利普夫 妇这两个人物形象时就运用了对比的手法，他通过人物的 语言动作自然地表露人物的内心世界：当菲利普夫妇听说 于勒在外赚了大钱的时候，认为于勒是“一个正直，有良 心的人” “他真是一个有办法的人”，而当于勒又成为了穷 光蛋时，又变成了“决不会有出息的”