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如何在小学语文教学中培养学生的个性 《小学语文新课程标准》指出：“语文教学应激发学生 的学习兴趣，注重培养学生自主学习的意识和习惯，为学 生创设良好的自主学习情境，尊重学生的个体差异，鼓励 学生选择适合自己的学习方式……”只有让学生在自我的 学习过程中，才能与知识相互碰撞、相互回应、相互融合、 相互营养、相互创生，才闪烁着一种流动生成的提升美。 为此，就语文课堂上如何培养学生的个性问题，谈谈我的 一点看法。 一、革新陈旧的教育观念，保障学生个性的发展 在生活中，我们经常会看到一些制约学生个性发展的 因素，如活动课在材料的收集上、在课堂实施上还是会成 为最大的问题，尤其在农村偏远的地区难以实施。比如有 学生上网吧，就会产生安全问题，课堂就会产生有纪律难 以控制的问题，这样就会受到各方面的批评、阻挠和压力。 但偏远地区不应该成为新课程改革的弃儿，这就需要老师 因地制宜、开拓思路。那么如何解决这个问题呢？可采取 奖励机制，如设立最佳风采奖、最佳组合奖等，并且可以 取得家长的帮助。如何取得家长的合作来收集材料？可以 用反馈表，让家长明白合作和活动的重要性以及收集的内 容和方向。如何收集材料，尤其是农村孩子如何收集材料? 一个是老师提供网址让学生去查找；二是提供一些相关的 书目让学生上图书室去查找；三是让学生留意身边的信息 尤其是乡土生活材料，如桥名、人名、店名等。学生收集 来的资料还需要