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如何做好初高中物理教学的衔接 摘要：本文首先介绍了学生学习高中物理感觉困难的 原因，然后就如何搞好初高中物理教学的衔接提出了几点 建议。 关键词：原因；衔接；兴趣；习惯；鼓励 初中毕业生升入高中后，往往感觉到物理特别难学。 究其原因，是因为初中物理与高中物理的知识跨度很大， 导致初中物理教学与高中物理教学出现了台阶，给初中毕 业生适应高中物理的学习带来了很多困难，造成了学习成 绩的严重分化。因此，如何消除台阶，使学生顺利完成从 初中到高中的过渡，这是每一位初高中物理教师都必须面 对、必须解决的问题。 一、高中物理学习与初中物理学习的差别 笔者认为，学生学习高中物理感觉困难的原因是：高 中物理学习与初中有着较大的差别。 思维方式与学习方法的差别 初中物理研究的物理现象形象直观，学生在学习过程 中的思维活动多半是以直观现象为依据的形象思维，涉及 计算的问题也比较简单，只要代入公式就能算出结果。因 此，许多学生的学习方法比较机械，习惯背公式、代公式。 而高中物理学习中，分析问题常常要从多方面、多层次进 行，抽象思维多于形象思维。 同时，高中物理概念多，规律多，题目类型多，解题 方法灵活，再加上科目多，如果再依靠初中机械记忆为主 的学习方法，显然不行。即使背熟定义、公式，不理解其 意义，不注意适用条件，乱代公式，面对千变万化的题型， 也是束手无策。 学习内容上的差别 初中物理学习的物理现