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Flash课件在识字教学中的应用探析 中图分类号：G623.2文献标识码：B文章编 号：1672-1578 (2016) 06-0124-01 Flash课件在识字教学过程中的作用是非常重要 的。它作为教学的辅助工具，可以把一些抽象的信息 变得生动形象地传递给学，提高信息传达的准确性， 增强信息的感染力，提高教学效果。所以在教学过程 中，根据教学的实际情况，恰当地应用Flash课件进 行教学，可以产生生动形象、引人深思的作用，可以 吸引学生的注意力，激发学生的学习兴趣，提高学习 积极性；能直观地演示教学内容，突出教学重点，营 造良好的课堂氛围，提高教学效率，取得更好的教学 效果。 1 .Flash课件在识字教学中的意义 1.1有助于培养学生的学习兴趣。兴趣是指人对 某一活动的心理倾向，是推动人认识事物，探索真理 的一种重要动机，是学生学习动机的最活跃的一个因 素。当学生情绪高昂，他就有良好的情趣去学习他所 学的东西，学习效果也会特别好。 ”在整个教学活动的过程中，语文教师的角色应该 是：学生学习发展的鼓励者、促进者。”语文教师要用 多种教学方式去组织和引导学生学习，积极推行学生 合作和探宄的学习方式。应用Flash课件可以使抽象 的知识变得生动有趣，使学生获得形象、直观的感性 认识，使学生在一个轻松愉悦的环境中加深对问题的 理解，能提高学生的兴趣，调动学习的积极性，提高 学习成绩。 1.2有助于提高教学效果。课堂教学是一门综合 性很强的艺术，它不仅要求教师要具备相对完整、准 确与丰富的知识，而且要求教师在实际的课堂教学中， 要调动并利用一切积极因素，发挥教师的多方面的才 能，使其一道来参与教学、辅助教学，以便更好地提 高课堂教学的实际效果。 将Flash课件应用于课堂教学，可以产生直观、 形象、生动、引人深思的良好作用，产生吸引学生注 意力、刺激学习兴趣、演示教学内容、营造课堂气氛、 突出教学重点、提高教学效率等多种效应。在教学过 程中，多种教学方式相结合，才能取得好的教学效果， 单靠一种方式，势必影响和削弱这种效果。而Flash 课件应用，可以活化知识，提高学生的积极性，增加 言语的生动性、形象性和准确性，促进课堂教学的最 优化，提高教学效果。 1.3有助于拓展教材内容。”教师利用多媒体，把 孩子们带入现实的生活中，在生活中学语文，在生活 中用语文，真正体现了|教学生活化|。多媒体的巧妙运 用，把枯燥的识字变得有声有色，动感的画面，鲜艳 的色彩吸引着学生把画面与识字联系在一起。这不仅 激发了学生的识字兴致，而且加深了对文字的理解， 即形象生动，又提高了识字教育的效果。” 学生除了要掌握书本知识外，还应该学到更多的 课外知识。Flash课件融图象、声音等多种元素于一体， 综合强且具有高效性，可以辅助教学重点难点的突破， 同时能在短时间内展示丰富多彩的内容，达到活化教 材内容、拓展教材内容的效果。启发学生主动学习， 引导他们观察思考，从而拓展知识。 2.应用Flash课件进行识字教学应遵循的原则和 应避免的问题 2.1运用Flash课件进行识字教学应遵循的原则 2.1.1针对性原则。在识字教学过程中应用Flash 课件，一方面要根据课程理念和课堂教学目标进行适 当调整；一方面又要根据学生的学习个性进行调整。 有时是针对实际需要而创造性地应用，有时是为了激 励学生的需要而作出改变。”要尊重学生的个性、尊重 学生独特的感受和体验。”要根据教学的实际情况，采 用不同方式，不能千篇一律，”一个课件打天下。针 对低年级的学生，教学可以适度形象化，让学生在己 知的基础上有所提升，将新知识与旧知识得到很好的 融合。总而言之，应该考虑到学生的实际年龄、思维、 接受能力等因素。 2.1.2有效性原则。Flash课件的形式和内容是多 种多样的，对教学内容可以采取一种或多种方式来表 达，但这并不意味着可以随意应用。Flash课件作为一 种教学方式，主要作用是能够准确地传达教学信息。 因此，课件制作必须要有明确的目标，突出教学重点 和难点，无关紧要的内容不要在课件中出现，不能一 味地为了吸引学生的注意力而追求形式上的完美，这 样既浪费时间，也让学生难以掌握教学内容。 2.1.3适度性原则。Flash课件的作用虽然很重要， 但不能为了调动给学生的学习兴趣而加以强化。在教 学中，要想使学生要学、想学、乐学。Flash课件就要 具有一定的表现力和感染力。在课堂上应用Flash课 件进行教学时要注意把握分寸，不宜夸张和复杂。学 生需要的不是无意义的信息，不需要机械的知识，而 是需要令人信服、能激起信念的知识。他们需要透过 这些知识来帮助自己了解生活，懂得人生。所以，课 件制作不能容量过大，使学生只能走马观花，不容易 加深理解。 2.2应用Flash课件进行识