§114测量物体的密度.docVIP

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§11.4测量物体的密度 【教学目标】: 1、 知识与技能 ?知道知道密度测量的原理。 ?学习使用量筒测量固体和液体的体不只。 ?巩固托盘天平的使用 2、 过程与方法 ?通过实验探究活动,熟悉并掌握量筒的使用; ?通过小组合作、交流掌握物质密度的测量以及特殊物质质景和体积的测定, 3、 情感、态度与价值观 ?通过究动,使学生对物质属性的认识有新的拓展 ?在概念建、>:过程中,渗透由特殊到一般,由现象到本质的唯物辩证法思想 【实验器材】:石块、盐水、量筒、托盘天平(共20组) 【教学重点】:?掌握物体密度的测量方法及测量工具 ?量筒的使用 【教学难点】:?固体体积的测量 *液体质量的测量 [教学. 一、仓煅问题情景,引入腦: 【提出问题】: 1、 “伏安法测电阻(电功率》”的原理、器材和基本方法:根据公式,欲知R必通过利用相关器材 测量U和I,再利用公式计算R。 2、 密度的计算公式是什么?(我们是否可以根据上述方法获得密度测量的原理和具体方法呢?〉 板书课题:密度的测量 二、进 第一肺:密度的测量 (一)目标自学:结合P4-8 (1) 、知识目标: 1、 知道知道密度测量的原理; 2、 学习使用量筒测量固体和液体的体积; 3、 巩固托盘天平的使用。 (2) 、能力目标: 1、 能够利用天平和暈筒测暈物体的质量; 2、 能够掌握特殊物体体积和质量的测量。 (3) 、学习重点和难点: 重点:1、掌握物体密度的测量方法及测量工具; 2、量筒的使用。 难点:1、固体体和的测量; 2、液体质量的测量。 (4) 、方法指导: 该环节采取提出明确目标(1、如何测量物体的质量,2、如何测量物体的体积),由小组讨论5min, 通过小组间的交流和与老师的交流、精讲掌握基本实用方法。 1、 明确物质密度测量的原理;由原理可知,要测量物体密度必然首先应用天平测量物体的质量,用量 筒测量物体的体积,再由密度的计算公式计算出物体的密度。 2、 特殊固体(密度等于或小于水的密度)体积的测量:(原则:物体必须浸没在量筒的水中) 、针压法:VfV^Vi (V2浸没后量筒内水的总体积,%代表浸没前水的体积) 、悬堕法:V ^=V2—V, (V2浸没重物与物体时水的总体积,VA表只寂寞重物时水的体积) 、排沙法:V ^=V2—V, (v2浸没后量筒内沙的总体积,vjt表浸没前沙的体积) 3、液体体积的测量:(对比体积测量时,物体体积的表迖方式,自己尝试表迗式) 、整杯液体质量: 、剩余或倾倒的液体质量: 第一肺 度的测量 (-)展示与发现: 第一步:鉢测穀 1、 物体质量测量的原理是: ;在该实验中 所需要的器材是: 。 2、 在物体密度测量的实验和实际操作中,根据实验原理,实验中必然要测量的物理量是 ;实验最终的结果是通过 (填“直接测量”或“计算”)得到的。 3、 本次实验屮,所使用的托盘天平的最大称量是: ,该天平的感量是: 。 本次实验中,所使用的量筒的量程是: ,该量筒的分度值是: 4、完成下表的填写: 物质的种类 Vj/cm3 V2/cm3 V 4)/ cm3 mi/g m2/g nWg p (g/cm3) 石块 盐水 上述实验表格的设计可以在之前预习过程中让同学们自己设计,可以独立完成,也可以采取小组 相互协作完成。 当学生完成预习部分后,教师要采取抽查或全部检查的方式进行了解。 课堂中,让学生结合自己的设计和老师的设计进行对比学习。 5、实验结论及感悟:(总结本次实验中的得与失) 这一环节可采取学生课前进行目标自学,或者用新课进行前5-8min让学生自学。自学过程,学 生根据目标独立思考后再和小组同学进行交流。通过小组交流和讨论,让学生掌握本实验的基本方法 和步骤,理解实验的原理和过程。 一、 本学习过程采取小组讨论,自由〈小组代表举手回答〉展示上述几个成果或抽问部分小组, 根据学生回答情况,教师有针对性地指导。 二、 或者,教师公布答案,学生根据答案进行小组讨论。 这一环节,可让学生来补充和相互校正,但一定要注重知识过手,最好不采取齐声回答的方式, 让仍然有疑问的同学反馈出问题,教师根据反馈采取让掌握了的同学进行相互帮助,若有特别突出的 问题:如:在实验中小组运用了什么方法或策略缩短了实验时间,提高实验效率; 本实验中有哪些值得注意的地方?(特别是盐水质量和体积的测量》 【课堂记录I :(记录实验中学生的闪光点和不足,为小组交流和教师精讲做好准备) 闪光点: 不足: 可补充的: 【第一环节小结】该小结部分,主要由学生自己总结,教师起到导的作用就行。 但与此同时必须规范结论,让学生做到心中有数。(三》、课堂定时过手练习:在上述环节基础上,课堂进行三定过手练习第二步:试一试1、 小明测定某种物体的密度吋,测得的数据如图所示。图乙屮是测量物体质量

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