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枫桥中心小学以数字化助推高雅学校建设 苏州市枫桥中心小学地处苏州高新区中心城区，毗邻世界 闻名的寒山寺，是一所有着百年历史的江苏省实验小学。 2011年，在各级党委、政府的高度重视下，投资1.2亿元实 现异地新建。现学校占地面积58 现异地新建。现学校占地面积58亩, 建筑面积28 722平方 米，可开设48个教学班。在新校建设过程中，学校始终将数 字化校建设作为高水平教育现代化小学建设的重要标志 字化校 建设作为高水平教育现代化小学建设的重要标志 与强大推进器，坚持以现代教育技术装备与运用为先导，以 切实提高全体教师的现代教育水平为根本，以提高学校教育 现代化水平和信息化程度为目标，加快推进信息技术教育和 学科课程的整合，充分发挥数字校园在建设高雅学校中的作 用。 1资源建设，数字化校园应用环境不断优化 1. 1硬件资源高起点 学校结合千载难逢的学校易地新建机会，按智能化学校 体系制定切合数字化校园建设实际的规划，提出具体可行的 目标、任务、措施和实施步骤。学校反复争取党委、政府的 支持，新校数字化实现高配置。新校班班有空调、电子白板, 室室有多媒体设备，教师人人手提电脑办公与教学。现有教 师专用电脑113台，各种专用管理电脑24台，学生计算机 房4个、用机196台，学生专用电子阅读计算机24台。配 置高规格的网络控制中心，百兆校园网络覆盖所有学校教学 及办公等场所。 1.2软件资源高配置 学校实现管理数字化、教学数字化、社区联系数字化目 标。学校网站有管理员专门负责，定期更新，第一时间发布 学校最新消息，成为教师、家长和学生了解学校情况的一个 窗口，成为教师和学生提供学习资源和素材、适合学生进行 自主学习的教学平台。学校努力构建高水平资源平台。学校 点播系统提供教学实录、各项活动、教学应用等音视频资源, 为学科教师提供共享资源。网络硬盘为教职员工提供网络存 储空间，避免移动存储安全隐患。论坛与博客提供了教学研 讨、交流和学生学习的平台，搭建了内部交流信息、管理和 教学研讨的平台。照片资源库对学校各项工作、活动照片进 行管理，并为师生提供浏览下载服务。学校电子图书馆为教 职员工和学生提供近2万册的电子图书，并有部分具有学校 办学特色的校本教材供学习。多功能演播室可以录制学校的 教育教学活动，学校自制视频资源库，为学校师生学习、教 学自我诊断、学校宣传工作等提供支持。学校管理系统的建 设，涵盖了教务管理系统、行政管理系统、德育管理系统等 模块，这为学校工作的过程化管理、精细化管理带来帮助。 1.3教育资源高开发 教育资源开发是数字化校园建设的核心。内外结合是学 校教育资源建设的基本做法。通过自己开发、采集资源，一 方面，利用互联网上的免费资源，上网搜集文本、图形、图 像、动画、音频、视频数据等各种素材，组建资源库；另一 方面，组织教师利用资源工具开发教育信息资源，如教学案 例、教学课件、视听素材等。还通过交流、购买一些专业的 信息资源为己所用。扩充多个大容量的服务器，建立起全校 统一的大容量的资源库。同时还加强校际间的交流，实现校 与校之间的资源共享。 2制度保障，数字化校园建设有序规范 为了深化教育装备管理，努力提高装备管理人员的管理 水平，充分调动装备管理人员的工作积极性，不断提高装备 管理人员工作效率，学校适时制订《教育装备管理绩效评估 方案》。评估方案分设备、场馆装备管理评估细则”与‘信 息技术装备管理评估细则”两部分，每部门具体项目有制度 建设、台帐资料、器材管理、场地管理、成本管理、使用管 理、效益成果。与此同时，学校制定《装备管理教师绩效评 估方案》。教师绩效考核的主要内容是室场管理，图书、设 施设备维护与保养。学校根据学校实验员、图书管理员和各 室场兼职管理教师的不同特点，实行分类考核，具体为实验 员绩效评估考核、图书管理员绩效评估考核、专用教室管理 员及兼职管理员绩效评估考核。教师考核的基本程序是：每 月教师自查设施设备使用状况，物品摆放、保管到位情况； 学校考核组进行设施设备使用状况，物品摆放、保管到位情 况检查，根据检查情况，确定教师考核等次，当面交流意见; 对考核结果，在年终的绩效考核中体现。学校构建完善的校 本绩效考核评价制度，促进管理教师为学校教育贡献智慧和 力量。 3着力实践，整体助推高雅学校建设 3. 1着力师生发展，加强有效培训 学校作为加拿大斯马特技术（中国）公司教育研究中心 的交互教学示范校，努力加强各种方式的有效培训。学校进 行了面向全体教师的家校互动平台注册使用培训、网络注册 使用培训、电子图书馆使用培训、教育信息技术全员培训等, 进行了面向全体的校园管理系统的使用培训、学校分管领导 负责专属网络板块的管理培训、网络监管专业技术培训等。 多次组织面向全体教师的SMART电子白板使用培