如何杜绝体育教学中的意外伤害.docVIP

PAGE PAGE 1 如何杜绝体育教学中的意外伤害 　　中学体育教学是中学生以身体活动为主的学习过程。新课程下体育课的宗旨在于：“我运动、我健康、我快乐”。但是，在快乐运动的同时，稍有不慎，就会发生意外伤害，给学生身心造成影响，给家庭带来负担，给学校带来麻烦。为了学生安全，有的学校不断减少体育课课时，有的学校把体育课变成自由活动课，学生感到枯燥无味，对体育的厌恶之情与日俱增。另外，学生越是不参加各种活动，他在活动中获取的直接经验就会越少，不安全因素反而更增多。长此以往，增强学生体质就成了一句空话。那么我们该如何正确对待和把握体育课上的意外伤害发生呢？下面笔者结合多年的工作经验，谈一下自己的看法。 　　一、要树立“安全第一”的体育教学思想，把安全写进课堂设计 　　凡事要有计划、有安排，认真做好课堂设计。教师自身要具有高度的安全意识，防患于未然，把安全放在课堂设计当中，要考虑到体育活动的各个环节和每个学生的实际情况。如：有的学生上课调皮，站队时相互推搡，也不知分寸，甚至有的学生本身平衡能力就差，很容易摔倒，造成身体伤害。对于此类情况，教师要有充分的考虑。站队时要事先进行教育和提醒，如发现推搡要迅速制止，同时给予适当的批评教育。要让学生明白这是错误行为，并告知这种错误行为带来的不良后果，这些预案要写在课堂设计当中，才能在思想上引起重视，时时保持清晰的安全意识，防止安全事故发生。 　　在课堂设计上，要考虑学生的心理和生理特点，让学生通过体育锻炼掌握必要的体育运动安全知识，提高自我保护能力，从而使学生在体育运动中能够安全运动、科学锻炼，最大限度地预防运动事故的发生。在课堂设计上，要考虑到一些不安全因素，积极采取防范措施，比如：不做准备活动极易造成肌肉损伤、肌腱扭伤、韧带拉伤等运动伤害；在活动中由于急燥、恐惧、麻痹或不足量力，也容易导致伤害；由于过高的气温和潮湿的天气，导致大量出汗失水或在寒冷冬季易发生冻伤等，这些意外情况教师都要考虑到，及时调整方案，使学生科学规范地进行体育锻炼。 　　二、科学地对待体育教学事故 　　体育教学最大的特点是身体练习，是人肌体的直接参与。在运动中伴随着走、跑、跳、滚等活动的开展，还有各种激烈的对抗练习，孩子们活泼好动，难免会出现磕磕碰碰，甚至破皮流血、伤筋动骨的现象。事故一旦发生，我们不必急躁，要认真分析，区别对待，妥善处理，不必谈虎色变，犹如大祸临头。对那些计划活动中出现的意外，我们可以把它看作是孩子成长过程中的磨练。教师和家长要树立让孩子吃点苦、经受点挫折的意识，不要总是把孩子揽在怀里，要放开手脚让他们去锻炼，去体验人生的酸甜苦辣。只有这样，长大后才能经得起大风大浪，才能融入到未来竞争激烈的社会中去。 　　在体育教学活动中，一旦事故发生，要按照事先制定的预案，积极进行伤害处理。在扭伤或挫伤时，可以做冷敷，冷敷的具体方法是用毛巾沾冷水、拧干后盖在伤处，隔3～4小时一次，一次5～8分钟；对擦伤的处理，若出现少量的渗出性出血，由于血有自行凝结的能力，在数分钟内即可自行停止。若是大量出血，则要立即送往医院抢救，并设法立即止血。若出现骨折等严重伤害，要患者平躺，简易固定伤肢，防风保暖，然后迅速送往医院处理，切记随意翻动患者。若有不良症状要及时向教师反映情况，采取必要的保健措施，切忌有心脏病或其他不适合参与体育活动的疾病而隐瞒病情，勉强参加活动。 　　三、积极采取措施，杜绝意外伤害发生 　　1.增强安全责任感 　　学生的人身安全是体育教学的第一要务，安全防护措施是教学环节中的重中之重。体育教师要有高度的责任感，课前要对场地、器材进行仔细检查，排除隐患，对学生进行课前安全教育，强化学生的安全意识；课中必须坚守岗位，不得中途离场，要关注每一个学生的活动情况；课后要监测学生的恢复状态，做好课堂记录，写好课后总结等，要善始善终，这些是体育课堂教学的基本要求。比如：在投掷时，必须专设练习区，划定警戒线；在跳高练习时，必须准备好符合要求的垫子，还有必要的师生保护；在跳远练习时，我们要创造条件加强落地点的缓冲性等。只有体育教师安全责任感增强了，才能最大限度地防范意外伤害的发生，才能确保课堂教学的安全高效。 　　2.对场地器材要经常维护更新 　　安全规范的场地器材是上好体育课的必要条件，也是安全上课的前提和基础。对场地器材的安全检查是体育教师上课前的必备科目。体育教师应根据场地器材的现状进行课堂设计，不要勉强而为之，不要有任何侥幸心理，对存在安全隐患的场地器械要及时报修和更换，不要推到下一个体育老师，要有主人公的责任意识，如果发现存在安全隐患，应及时予以排除。如，某中学学生在进行激烈的迎面接力跑比赛时，由于操场跑道不符合要求，一男生在疾跑中踩空摔倒，造成膝关节骨裂。由于学校对安全重视不够，也没有给学生上校方安全责任险，在治