试论高校辅导员考核机制的改革与创新.docVIP

PAGE PAGE 1 试论高校辅导员考核机制的改革与创新 　　摘要我国当前辅导员考核机制存在的主要问题主要表现在：考核主体不全；不重视对考核主体的培训；考核主体的权重分配不合理等。本文在总结的基础上试着提出了三个方面的改革与创新，希望对高校辅导员考核机制的完善有所借鉴。 　　关键词改革与创新考核机制辅导员高校 　　中图分类号：G451文献标识码：A 　　1当前辅导员考核机制存在的问题 　　1.1考核主体不全 　　辅导员的考核主体一般为：学生、辅导员本人、同事同行、院系领导、有工作关系的上级职能部门领导等五个层面。院系领导和有关职能部门领导是各高校都选择的考核主体，并在院系考核或上级主管单位考核时吸收辅导员的同事同行代表参加，但在学生和辅导员是否也作为考核主体的选择上，高校的做法不一，有的是二者全选为考核主体，有的是选择其一。笔者认为，把辅导员所带的学生不作为辅导员考核的主体是不合理的，考核主体是不全面的，深层原因是对学生的不信任，害怕学生对辅导员作出不公正的评价；把辅导员本人不作为考核的主体是欠妥的，忽视了辅导员自查的作用，其原因是把辅导员看作理性经济人，所追求的目标都是使自己的利益最大化。 　　1.2不重视对考核主体的培训 　　对考核主体的培训主要是让考核主体熟悉考核指标体系、理解考核指标和的意图，熟悉考核技能，要求其坚持原则，做到公平、公正，把考核偏差降到最小。多数高