高职教师教学工作量管理模型的研究与设计.docVIP

高职教师教学工作量管理模型的研究与设计 高职教师教学工作量管理模型的研究与设计 ◆张教赞 (南京化工职业技术学院.江苏南京210048) 【摘要1教师工作量计算及统计工作是高校教务管理部门的主要理监督的信息公开.教师工作量是用来统计教师教学工作的一 日常工作之一,传统的人工核算教师工作量的管理办法已不能种数量概念,是衡量教师工作好坏的标准之一.通过建立模型, 满足当前国内高校教学管理的要求.本文对高职教师工作量计能明显提高教学管理人员及教师的计算效率,而且教师教学工 算和统计管理工作思考和研究,设计高职教师教学工作量管理作量可在院系网站上公布,增加信息共享性,增强管理透明度, 模型,旨在推进高职教师教学工作量统计与课酬计算的科学化,同时也有利于增强教师的整体满意程度. 现代化,以供高职教学管理人员参考借鉴.三,需求分析 【关键词1高职学院;教学管理;教学工作量;课酬;模型根据高职学院教师教学工作量统计管理工作的业务流程, 一 ,研究背景 近年来,高职学院一直处于扩招,在校学生规模急剧增长, 教师数量同步增长中,但教学管理人员却无增加,再加上近来来 各高职院实行的二级管理制度,教学管理工作重心下放到二级 系部.因此,与以前相比,教学管理人员的工作量增加了一倍之 多.其中,每年底进行的教师教学工作量的统计与核算工作就 是一项琐碎繁杂且相当重要的工作,涵盖了课程教学和实践教 学等诸多方面的大量数据,涉及到每个教师的工作安排和切身 利益,既要求计算结果准确.又要求便于核对,复查.同时,教师 教学工作量的统计需要考虑的因素较多,如教师的职称(包含职 称晋升),人事编制,教学工作性质,学生的人数,教师个人情况 等,在教学工作量的统计中应体现公平与公正,体现劳动价值的 合理性,从而稳定整个教学持续,提高整体教学质量,促进教学 管理的科学化,规范化与信息化.然而,这项工作对于教学管理 人员而言,属于重复性劳动,输入数据繁琐,手动统计计算易出 差错. 因此,本文着重讨论目前教师教学工作量统计中存在的问 题,利用Excel软件设计并建立教师教学工作量计算模型. 二,研究意义 l,设计教师教学工作量的计算模型,有利于学院对教师课 酬经费的统筹规划.高职院校的院级管理层可从宏观上把握学 院及系部的教师教学情况及教学课酬的投入,有利于保证学院 教学工作的统筹安排与教学经费的的准确发放; 2,设计教师教学工作量的计算模型,有利于系部对自身管 理工作的不断创新.高职院校的系部教务管理人员可通过探索 高职院常规教学管理工作中自动化办公的改革方案,将服务理 念融人与日常管理工作中,不断更新管理观念,用正确的改革理 论指导工作,将信息技术直接服务教学,摆脱旧的思维定势的影 响,优化教学管理的整体功能; 3,设计教师教学工作量的计算模型,有利于院系对教学管 理成本的有效控制.目前,Excel是教学管理办公自动化中非常 重要的一款软件,其数据自动处理和统计计算功能在同类软件 中独占鳌头.因此,教务管理人员可以使用Excel建立教师教学 工作量的计算模型,模型实现简单,花费也不会多,不仅代替手 工计算,避免大量复杂的数据运算过程和重复性劳动,而且计算 快捷,准确,工作效率大大提高,节约了教学管理工作经费的同 时也能提高教学管理工作效率.因此,利用Excel设计教师模型 是一种有效方法. 4,设计教师教学工作量的计算模型,有利于院系对课酬管 设计的EXCDL教学工作量计算模型需基本实现以下几个方面: l,EXCEL教学工作量计算模型为EXCEL工作簿,无需安 装,方便复制与传送,能够自动统计,汇总教师工作量. 2,教学管理人员在前期使用时只需提前确认一些基本内容, 无需更改整体的结构框架,即可方便使用.需提前确认的内容 有:1)教学参数的设定;2)教学任务的确定;3)教师信息的汇总; 4)教师工作量的统计;5)教师课酬的计算. 1)教学参数的设定,指的是对各种教学参数(K)的设定,包 括理论课程的授课学生人数系数kl,教师课程系数k2,个人基 本工作量系数k3,实践分配参数k4,教师课酬教师课酬(职称) 参数k5,教师基本工作量(职务,个人考勤)参数k6,教师超课时 的教学工作量费用计算参数k7等. 2)教学任务的确定,指的是对教学任务基本类别(c)的确认, 包含理论课程CT,实践环节CP及毕业环节cG. 3)教师信息的汇总,指的是当年承担系部教学任务的教师 基本信息(I)的汇总,包括教师姓名IN,教师职务ID,上半年职 称IT1,下半年职称IT2,所属教研室IR,工号INum,当年有无职 称晋升IN0T等. 4)教师工作量的统计,根据教学任务的实际安排,结合已有 的教学参数与教师信息,统计当年教师的教学工作量. 5)教师课酬的计算,根据学院统一规定的课时费标准与超 课