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民办幼儿园小学化倾向调查和研究 【摘要】幼儿园小学化倾向不利于幼儿身心发展。 本文借助调查问卷与访谈，对民办幼儿园小学化倾向现象问 题，从教师专业素质、课程观、办学条件、家长观念等方面 的原因进行了分析，并提出了相应对策与建议。 【关键词】民办幼儿园小学化倾向问题原因对策 【中图分类号】G61【文献标识码】A【文章编号】 2095-3089 (2013) 08-0246-01 一、 问题的提出和研究的意义 幼儿园教育是终身教育的奠基阶段，应为幼儿一生的发 展打好基础。然而，当前部分民办幼儿园，忽视幼儿身心发 展的特点与需要，无视教育规律，与当前学前教育改革发展 的趋势相背，在幼儿园的课程设置和教育活动中，存在着较 为严重的小学化倾向。这种小学化倾向势必会伤害孩子们身 心健康，影响后期学校教育，乃至影响终身的发展。 二、 调查对象与方法 本研究以江西省上饶市为例，通过问卷调查法、访谈法, 对民办幼儿园课程现状进行了调查与分析。调查对象为2012 年江西省幼儿教师国培计划培训班，来自上饶市84所民办 幼儿园的学员，由于她们是各园的骨干教师，因此具有较强 的代表性。 三、原因分析 1?民办幼儿园教师专业素质与园长的管理素质较低，使 幼儿园小学化具有了可能性 参与问卷的教师中60. 7%的教师不具备幼儿教师资格。 并且，即使具备幼儿教师资格的教师中还有一部分并非全日 制学前教育专业毕业的。考虑到这些调查对象是各的教师 制学前教育专业毕业的。考虑到这些调查对象是各 的教师 骨干，因此，就民办幼儿园教师整体的专业素质来看，不容 乐观。 表1中，只有11%的人选择了幼儿园课程是经验的获得, 这说明她们没有认识到幼儿园课程概念中这个重要的要素。 课程观念的落后，自然就容易让民办幼儿园教师认同小学化 的教学模式。 此外，作为幼儿园的管理者，许多民办幼儿园的园长并 没有经过专业的培训，缺乏科学的办学理念与课程管理理 念。由于，管理素质与专业素质的缺乏，也就使得民办幼儿 园小学化倾向有其产生的可能性。 2?相当多的民办幼儿园办学条件较差，为幼儿园小学化 提供了滋生的土壤 表2中,75.0%民办幼儿园为一般性幼儿园，甚至还11.9% 的幼儿园是家庭式的幼儿园。多数民办幼儿园办学力量有 限，在办学场地、幼儿游戏设施、玩具数量上都明显不足， 更谈不上现代化的教学设施。有65%的民办幼儿园的教师表示其所在园没有设置活动区角。由于条件限制，许多主题活 动、室内外游戏无法开展。相对来说，小学化的课堂教学， 不需要太多的场地、教具，甚至一块黑板，一支粉笔就可以 完成一堂教学活动。这种办学条件也就为幼儿园小学化倾向 提供了滋生的土壤。 3?—些民办幼儿园家长观念落后，为幼儿园小学化提供 了 “充足”的理由 教师们反映民办幼儿园66. 7% 教师们反映民办幼儿园66. 7%的家长选择幼儿 时最为 看重的是认真负责，只有19.1%的家长看重教育理念新。这 其中的主要原因是大多数民办幼儿园设在乡镇，孩子多为农 村子弟，家长文化层次相对较低，受陈旧观念影响较深。他 们所谓的老师认真负责，主要是看教会了孩子认识多少字、 背会了几首诗，这也往往是民办幼儿园家长对幼儿园办学好 坏的直接评价。可以说家长们落后的观念，为民办幼儿园小 学化倾向提供了 “充足”的理由。 4.乡村民办幼儿园间的恶性竞争，间接推动了幼儿园小 学化倾向 为了吸引生源，许多乡村的民办幼儿园打起了价格战， 降低收费标准。一些乡村幼儿园一个学期的保育费、书本费、 午餐费等全加起来才7百元。如此低的收费标准必然造成办 学投入的降低，如削减教师的工资等。由于工资较低也就很 难吸引具有幼儿教师专业资格的合格师资。而且，当前幼师专业院校少，毕业的学生远远不能满足市场的需求。生源的 竞争一收费的降低一办学成本的压缩一师资的不合格一办 学不规范，形成了一个恶性循环。 四、建议与对策 1.建立科学化、制度化、常态化的幼儿园教师培训 “幼儿教师国家级培训计划”，对提高民办幼儿园教师 的素质有较为明显的作用。 2?严格执行幼儿园办证的审批标准，坚持严格的检查与 督导制度 主管部门应对新申请办证的园所严格执行审批标准，对 现有已审批的但条件还不达标的园所要加强督改。 3?加强社会宣传，引导家长形成正确的幼儿园课程观 各级教育主管部门要动员各种力量利用电视、广播、网 络等宣传工具向全社会宣传科学的幼儿教育理念和正确的 幼儿园课程观。各所幼儿要担负起向幼儿家长进行宣讲的 幼儿园课程观。各所幼儿 要担负起向幼儿家长进行宣讲的 责任和义务，要定期和不定期召开家长会，自觉地宣传适应 时代发展需要的幼儿教育理念。 4.继续加大对民办幼儿园的扶持力度 建议对扶持民办幼儿园设施改造的配套投入比例进行 适当调整，提高政府的投入比，降低园所投入