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如何提高高中体育课堂的有效性的分析反思 施大武 孔子曾经说过“学而不思则罔，思而不学则殆”，而我认为教师工 作同样如此，“教而不思则滞，思而不教则退”，及吋全面的教学反思, 能帮助我们促进课堂教学的有效性，体育教学亦如此。体育课程是以 身体练习为主并且是在室外进行的活动课程，课堂教学中有着很多的 不可预见的因素，常常是一些状态出现后，我们才可知道其内在的原 因，所以体育课堂教学后的反思显得尤为重耍。因此，耍想提高教学 质量，促进教学的有效性，就必须要加强教学反思。那如何进行教学 反思呢？笔者认为可以从以下几个方面入手。 一、反思教学目标（学习目标）的预设是否合理 教学目标是指挥教师教学行为的核心，许多教师在备课时，把教 学目标（学习目标）定得太高，希望一节课下来，学生在诸多方面都 能有很大收获，所以定目标时，各个学习领域面面俱到，但往往事与 愿违。学生往往受兴趣、身体素质、生理状况等因素影响，对某些技 能、素质的学习效果不是太理想，那一节课下来，目标达成度就很低, 那这时教师要根据实际情况及时调整目标，在其他平行班级的教学中 要作出合理调整，耍有所侧重点。如八年级篮球教学中，某节课，教 师安排的内容是行进间运球和低手上篮，在第一个班级教学后，发现 学生掌握行进间运球技术不好，低手上篮更是一般，目标达成度很低, 那在下面的教学中要把运动技能目标进行调整，可以考虑将低手上篮 就淡化