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《怎样面对失败》教学设计 东仪路小学 刘莉 一、教材分析 《怎样面对失败》是未来出版社《品德与社会》四年级上册第二单元《做乐观向上的人》的第四课。本单元的内容前后关联紧密，思想性、教育性由浅入深，针对性强。每个人的一生都不可能是一帆风顺的，在人生的道路上会遇到各种各样的困难和挫折。一个人能否走向成功，关键在于能否克服无数次失败。失败和成功是一对孪生姐妹：顺利往往伴随着挫折而来，成功常常在失败中诞生。所以本堂课也可以说是一堂心理辅导课，通过学习，让学生懂得：面对失败要不灰心不气馁，勇敢地面对，保持乐观的情绪；面对失败更要分析原因，从中总结经验，吸取教训，并找到解决的办法，这样才能到达成功的顶峰。 二、学情分析： 我们每个人都渴望成功，但成长的路上不可避免的会遭遇失败。《怎样面对失败》一课主要是针对现在的孩子抗挫折能力差、经不起困难和失败的现状而设计的。 四年级孩子遭遇的失败经历主要来自于学习和日常生活中。尤其在学习中遇到的困难和挫折更多，如考试成绩不理想、数学难题做不出来，害怕写作文等；另外，在学校集体生活中，同学间相处时出现的小矛盾、自己的某个愿望不能实现、别人都会的本领自己没有学会……这些都会令学生感到烦恼，感到痛苦。而面对这种种的困难、挫折、失败，学生很少分析失败的原因，更显得束手无策，变得缺乏自信，觉得自己很没用，甚至一蹶不振，开始逃避、放弃。对于他们来讲，最重要的是要引导他们正确看待失败，在失败面前保持一种积极向上、乐观微笑的心态，并且能主动分析失败的原因，多元化地寻找解决的办法，鼓起尝试的勇气，从失败走向成功。 二、教学设想 《品德与社会》是以学生的经验与生活为核心的实践课程，本课在设计上力求体现“从生活中来，到生活中去”这一品德教学的理念，让学生从自己的世界出发，用自己的方式解决自己面临的问题。 本堂课的设计共安排四个版块的活动。第一板块导入：利用学生崇拜的运动员成功和失败的例子引出话题，紧接着让学生回忆自己在生活和学习中遇到过的失败经历，并说说自己当时的心情。那面对如此种种的困难，我们该怎么办呢？第二板块“直面失败，正确面对”的活动旨在让学生知道：只有正视失败，才能从失败中吸取教训、积累经验、锻炼意志，进而不怕失败，明白“失败是成功之母。”的道理。看录像，说说身边人从失败到成功的故事，对学生来说，身边人的故事是他们亲眼目睹，亲身感受到的，用身边人作榜样，学生感到亲切可信，教育就具有针对性和实效性。在此基础上，再安排第三板块的活动：“名人故事给我的启迪”。我们都知道：有杰出成就的名人成功的道路更是曲曲折折、坎坷不平，他们经历的困难和失败，是我们常人无法想象的，但他们都凭着顽强的毅力和坚持不懈的精神战胜了重重艰难险阻，最后取得举世瞩目的成就。在故事交流中，学生会被名人的事迹震撼。最后，我安排了“面对失败我不怕——我能行”这一活动，让学生学以致用，学身边人、学名人，自己分析失败的原因，找解决的办法，交流信心卡，自信地说一声：面对失败我不怕！ 三、活动目标 1、引导学生学会正确面对失败，认识失败在成功过程中的作用，懂得“失败是成功之母”的道理。 2、通过学习，能从失败中积累经验，吸取教训，锻炼意志，不怕摔跤。 3、了解诺贝尔的故事，从他失败的经历中得到启示，培养克服困难、获得成功的意志。 四、教学重点、难点 重点：在困难和挫折面前不气馁，保持积极乐观的情绪。 难点：能从失败中总结经验，获取有效的信息，并能落实到今后的行动中。 五、活动准备 学生准备：（1）回忆自己在生活和学习中经历过的“一次失败的经历”； （2）采访同学、老师、爸爸妈妈或亲友从失败走向成功的事例； （3）搜集名人从失败到成功的故事和关于成败的名言。 教师准备：（1）了解班中学生面对学习、生活中的困难和挫折的态度； （2）下载并修改课件； 设计意图：在学生收集名人故事、摘录名言警句和采访实践活动中，对如何正确面对失败有初步的体验和感悟，为课堂的学习奠定情感的基础。 六、教学评价： 交叉采用语言激励和实物评价的方式。 七、活动策略 （一）板块一“导入新课，调动情绪”： 1、课件导入：畅谈成功体验，分享快乐（课件出示运动员刘翔的成功图片。）你知道刘翔取得了哪些成功？他遇到了怎样的失败？他失败后又是怎样做的？ 2、在生活和学习中，谁都有过失败。有的人失败了，继续努力；有的人失败后，一蹶不振。揭示课题。 [设计意图：从孩子们熟悉的运动员的成功与失败事例入手，畅谈成功带来的快乐，分享成功的喜悦，激活课堂。让学生通过他的失败感受失败的苦涩，为话题的引入做了铺垫。] （二）板块二：“直面失败，正确面对。” 1、、回忆自己失败的经历 （1）学生讲述自己失败的事例、失败时的心情。