原创力文档- 2
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- 2019-08-13 发布于河南
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短文两篇
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教学目标：
1.抓住两个对比，学习行道树的自我牺牲精神；
2.抓住议论性的文眼，整体把握课文内容。
3.培养独立质疑和探究的能力，培养合作研讨的习惯。
教学重点：
1.抓住议论性的文眼，整体把握课文内容；
2.培养独立质疑和探究的能力，培养合作研讨的习惯。
教学难点：
1. 抓住两个对比，学习行道树的自我牺牲精神；
2.培养独立质疑和探究的能力，培养合作研讨的习惯。
教学课时：
2课时。
教学过程：
第一课时
教学内容：
学习《行道树》
一、导入新课：
（一）看导语，默读《行道树》。
（二）借助注释、词典，读一读，写一写。
贪婪? 堕落? 点缀? 自豪? 冉冉? 苦熬? 繁弦急管? 红灯绿酒? 多姿多彩
二、朗读：
??? 教师播放媒体资源中的课文朗读。
三、通读课文，整体感知：
1.学习方法。
《行道树》这样的文章中有精辟的议论，是点睛之笔。初读要抓住这种文眼，再读，要从文眼入手，回味思考，整体把握课文内容，并且引出应有的结论，从而获得教益。
2.学生大声朗读课文，然后分组讨论下列问题：
（1）为什么行道树认定自己的事业是神圣的事业？
（2）行道树承受了哪些痛苦？既然痛苦，为什么“自己选择”这种命运？
（3）怎样理解“惟有这种痛苦能把深沉给予我们”？为什么说是“深沉”？
（4）语句上几处疑难：“堕落”“悲凉的点缀”“忧愁”的含义。
（5）找出课文中的一个哲理性语句，
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