初中语文新程标准解读.ppt

(3)指导学生调动背景语境，使表达和理解切境得体。 ▲她有时感到女儿女婿实在并没有“那个”，会有一天，搭，搭，搭，扣门声是他们特别的调子，开进来，是肩并肩的活泼可爱的两个。 ▲他做了好些诗，又译过匈牙利诗人彼得斐的几首诗，当时的《奔流》的编辑者鲁迅接到了他的投稿，便来信要和他会面，但他却是不愿见名人的人，结果是鲁迅自己跑来找他，竭力鼓励他作文学的工作，但他终于不能坐在亭子间里写，又去跑他的路了。不久，他又一次的被捕了。 示例： ▲讨论下列问题： 1.为什么“父亲总觉得我们家的台阶低”？ 2.“新的台阶砌好了”，为什么父亲反而处处感到“不对劲”了？ 苏教版九年级上《台阶》 ▲这一来不会错了，正是他！站在前进行列最前面的我们的同志，朋友，父亲和师傅！憎恶黑暗有如憎恶魔鬼，把一生的时光完全教给我们，越老越顽强的战士！ 加点的词语各是什么意思？ 江苏版七年级下《一面》 (4)指导学生利用各种语境，提高写作能力。 目前中小学作文教学的主要形式： ㈠课文仿写型； ㈡单元训练型； ㈢自由放任型； ㈣激发情感型； ㈤创设情景型 《语文课程标准》教学建议要求： “写作是运用语言文字进行表达和交流的重要方式，是认识世界、认识自我、进行创造性表述的过程。” “写作教学应贴近学生实际，让学生易于动笔，乐于表达，应引导学生关注现实，热爱生活，表达真情实感。”“为学生的自主写作提供有利条件和广阔空间，减少对学生写作的束缚，鼓励自由表达和有创意的表达。” 1．经常引导学生利用上下文语境自评、互评作文，使学生在作文习作的过程中逐渐形成较为敏锐的语境感； 2．重视创设情景，引导学生“入境”，调动学生的情感，使学生感到有话可说、有话要说； 3．把握、调动和利用背景语境，使表达和理解切境适度。 A.传意作文。 B.传情作文。 C.创意作文 四．培养语文素养的方法 (一)积极倡导自主、合作、探究的学习方式 ◆自主学习，是指学习主体有明确的学习目标、对学习内容和学习过程具有自觉的意识和反应的学习方式。 ◆合作学习，是指学生在学习群体中“为了完成共同的任务，有明确的责任分工的互助性学习”。 ◆探究学习，是指学生独立地发现问题、获得自主发展的学习方式。 示例： 人们往往赋予一些花木以某种象征意义，试搜集几种说法（有兴趣的同学，还可以搜集一些吟咏花木的诗句），与同学交流一下。 ——苏教版八年级《紫藤萝瀑布》 “神圣的事业总是痛苦的，但是，也惟有这种痛苦能把深沉给予我们。”你能举出其他的例子来说明这句话的意思吗？ ——人教版七年级《第一次真好》 示例： 诗人说：“理想使忠厚者常遭不幸；/理想使不幸者绝处逢生。”“庸人失去理想，碌碌终生，/可笑地诅咒着眼前的环境。”你同意这些说法吗？与同学交流一下自己的看法。 ——人教版七年级《理想》 有人认为本文直接写社戏的内容太少，而写社戏以外的内容太多，因此建议把标题改为“平桥村一夜”之类的题目。你同意吗？为什么？如果大家对此有兴趣，不妨开一次小组讨论会讨论一下这个问题。 ——苏教版七年级《社戏》 (二)努力建设开放而有活力的语文课程 ◆要改变过于强调学科本位、课程之间割裂的状况。 ◆要增强课程的资源意识 。 ◆要有现代意识，注重在课程中传达新思想，要引进现代教育技术。 ◆要营造有利于创新的氛围，培养学生创新思维和创新能力 。 (三)增强课程之间的联系 示例： 探索月球奥秘 一、月球奥秘知多少（搜集与月球有关的知识，召开研究成果报告会） 二、观察月亮运行情况,参观天文台或天文馆 三、丰富多彩的月亮文化（搜集有关月亮的资料，召开交流会） 四、我是月球小专家（组织月球知识擂台赛） 五、月亮照着你，月亮照着我（故事接龙、写文章、体会） 人教版语文第七册上 (四)增强资源意识 1.利用教材资源 2.利用图书馆资源 3.利用现代信息资源 4.利用本地资源 5.开发其他资源 示例： “我蹲下来，背起了母亲，妻子也蹲下来，背起了儿子……但是我和妻子都是慢慢地，稳稳地，走得很仔细，好像我背上的同她背上的加起来，就是整个世界。”说说你对这段话的理解，并与同学交流。 苏教版语文第八册《散步》 示例： 上图书馆或利用互联网查找资料，了解“挑战者”号航天飞机失事的一些情况，与同学展开交流。 人教版语文第七册下《真正的英雄》 ▲《戏剧大舞台》人教版语文第七册下后参考资料： 一、中国戏剧的主要特点 二、几个主要戏曲剧种简介 三、京剧旦角流派 四、京剧脸谱 五、精彩唱段 六、《唱脸谱》 推荐书目 推荐网站 THANK