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数学思想方法在初中二次函数综合问题中应用 摘要：数形结合、方程与函数、建模思想、分类讨论、整 体思想、转化化归以及待定系数法、配方法、消元法等都是 初中阶段核心的思想方法。二次函数综合问题中，蕴含的数 学思想方法集中，涉及到的知识点多，掌握思想方法，在解 题中的运用技巧，整合所学的知识，能提高分析问题和解决 问题的能力。 关键词：二次函数综合问题 数学思想方法 中图分类号：G633. 6文献标识码：C文章编号： 1672-1578 (2012) 10-0087-02 函数是‘数与代数”领域的核心内容，更是难点所在。 二次函数综合问题中，蕴含的数学思想方法集中，涉及到的 知识点多，能充分体现学生获取数学信息以及运用数学思想 方法分析问题和解决问题的能力，因而成为广大师生关注的 热点问题。解函数综合问题，要善于借助点的坐标将线段和 函数解析式结合起来，通过计算和证明是正确求解的关键。 本文以2 011年施恩自治州中考数学题为例予以分析。 1数学实例 【题】：如图，在平面直角坐标系中，直线AC： y=Hx+8 与x轴交与点A,与y轴交与点C,抛物线y二ax2+bx+c过点 A、点C,且与x轴的另一交点为B (xO, 0),其中x00,又 点P是抛物线的对称轴1上一动点。 ⑴求点A的坐标，并在图1中的上找一点P0,使P0到 点A与点C的距离之和最小； (2)^APAC周长的最小值为10+2?，求抛物线的解析式 及顶点N的坐标； ⑶如图2,在线段C0上有一动点M以每秒2个单位的速 度从点C向点0移动(M不与端点C、0重合)，过点M作MH〃CB 交x轴与点H,设M移动的时间为t秒，试把厶卩。!?的面积 S表示成时间t的函数，当t为何值时，S有最大值，并求 出最大值； ⑷在⑶的条件下，当S=■时，过M作x轴的平行线交抛 物线于E、F两点，问：过E、F、C三点的圆与直线CN能否 相切于点C?请证明你的结论。 解：⑴直线AC与x轴的交点为A,令y=0得，x=-6,即 点 A (-6, 0)；如图1,连接CB与直线1交于点P0即为所 求。 (2)由⑴知,AP0AC的周长最小，得AC+BO10+2.,直 线AC与y轴交与点C,令x=0得：y=8,即点C (0, 8)。故 AC=10,由此可得，x0=10,即点 B (10, 0)； ?.?抛物线过A、B. C三点， 100a+10b+c=036a-6b+c=0c=8 ,解得 a=-Bb=Hc=8 故抛物线的解析式为y=-?x2+?+8,配方得y=-H(x-2) 2+?，顶点N的坐标为(2,?)。 (3)如图2,连接CH,由题意知CM二2t,又TMH〃CB， AAOMH^AOCB, 即■二■,解得 0H=? (8-2t) 二-■t+10, ??? S二S■二SZXMHC二?CM ? OH二—?t?+10t二—■ ( t-2 ) ■+10 (0t4), .?.当t=2时，面积S的最大值为10. ⑷如图3,在⑶的条件下，当S二■时，过E、F、C三点 的圆能与直线CN能相切于点Co ?.?直线EF〃x轴且与抛物线交于E、F两点， .?.E、F两点的纵坐标相等，对称轴1与直线EF的交点 01是过E、F、C三点的圆的圆心。 设点01 (2, m),则点E的坐标可设为(n, m),由点E 在抛物线上及01E2二01C2得 m二-?n2+?n+8 ①(2-n) 2=22+ (8-m) 2 ② 由①X (-■)，得 n2-4n=60-Bm ③ 由②，得 n2-4n=64-16m+m2 ④ 将③式代入④式，解得m二■或！n=8 (舍去)。 当m二■时，CM二2t二8-?，解得t二?。将t二■代入 S=-?t2+10t,得S=?,此时满足条件S=Bo 当呼■时,01N2=( ■-B)2=B.又 01C2=H,CN2=(H-8) 2+22=?,则 01C2+CN2二■ +■二■，此时满足 01C2+CN2=01N2, 即直线CN与圆01相切。 .?.当S二■时，过E、F、C三点的圆能与直线CN能相切 于点Co 2例题数学思想方法 2. 1数形结合的思想方法 此题第⑷小题由E (n, m)得到m=-Bn2+Bn+8,考查 点是“图形上点的坐标满足该图形的表达式”，其方法是将 图形上点的坐标代入函数表达式，求出未知数或数量关系 式；由01E2=O1C2得到(n-2) 2=22+ (8-m) 2,其方法是将 线段用坐标值表示代入等式01E2=01C2求出数量关系。这些 都是由“形的关系得到“数的结论。由01、C、N三点 的坐标得到AOICN是直角三角形，是由“数”的关系得到 “形”的结论。由此可知，“形”的性质能直观地反映出 “数”的本质，数”的精确性又能阐明“形”的某种属 性。 2. 2 一般化与特殊化的思想方法 此题第⑴