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数学广角搭配（二）教学设计 茨岩中心完小：刘容 教学目标： 1、 学生通过动手操作、观察分析，掌握寻找简单事件的组合数并用符号表示的方法；培养 学生的观察、分析能力，养成有序、全面地思考问题的意识和习惯. 2、 让学生经历从众多表示组合的方法中，体验数学方法的多样化和最优化. 3、 体验生活中处处有数学知识，培养学数学、用数学的兴趣. 教学重点：有序地找出简单事件的排列数 教学难点：有序地找出简单事件的排列数 教具准备：多媒体课件 一、 创设情景、导入新课 师：（课件出示）同学们，过几夭是什么节日？ 生：“六一”儿童节快。 师：对，在这个特别的口子，同学们最想做什么呢？ 生：…… 师：同学们想做的事情可真多。老师想在儿童节那天给大家带来一个小丑表演想看吗？ 生：想。 师：可是，老师想在遇到了麻烦事，左选右选，还是拿不定主意，你们能帮老师解决吗？ 生：能。 师：（出示课件）马戏团里的小丑要表演，想选一顶帽子和一条裤子。可以怎样搭配呢？ 那么今天我们就来研究一下生活中的搭配问题。 师板书课题：搭配 二、 合作探究，学习新知 师：（课件出示）：一顶蓝色牛仔帽、一顶毛线帽、一条紫色灯笼裤，一条红色裤子、一条花 裤子）哪位同学能来介绍一下小丑都有哪些帽子和裤子呢?（生答：2顶帽子、3条裤子） 你会建议小丑怎么搭配呢？ （学生自由说，请学生说） 师：你们提到了这么多的搭配法，同学们真是有心，如果一顶帽子只配一条裤子的话，一共 有多少不同的搭配？ （学生思考） 师：此时，不少同学心里己经有了想法，我们不妨以小组为单位讨论一下，都有怎样的搭配 方法？ 同时思考：怎样搭配才能做到不重复不遗漏？ 师：小组讨论交流，教师巡视指导。 师：汇报。找学生来回答他们的搭配过程。 （1） 先选帽子，一帽子可以分别与三件不同的裤子搭配，就有三种不同的穿法，另一顶帽子 也可以分别与三件不不同的裤子搭配，也有三种不同的穿法，有2个3种不同的穿法，一共 有6种不同的穿法。 （2） 先选裤了，一件裤了分别与两顶帽了搭配，有2种不同的穿法，三件裤了就有3个2 种不同的穿法，也就是6种不同穿法。 请同学们回顾刚才的搭配方法，思考：帽子的数量与裤子的数量与有多少种搭配之间有什么 关系？（学生思考回答）2X3=6 （种）（板书） 师：同学们真棒，刚才老师还给你们留了一个问题，我们在搭配的时候怎样搭配才能做到不 重复不遗漏！（学生回答：连线） 师：想一想连线时应注意什么？这样做有什么好处呢？（学生回答完后，再课件演示有顺序 地搭配一才能做到不重复、不遗漏） 师：通过有顺序的搭配可以为我们解决许多活中的问题，同学们可要做个有心人，说不定 你还能在生活中发现并解决更多的数学问题呢？ 三、巩固新知，联系生活，解决问题。 师：同学们刚才表现得不错，为了奖励大家，老师给你们带来了饮料和点心 1、 （课件出示人有哪些饮料和点心？如果饮料和点心各选择一种，一共有多少种不同的搭 配呢？ （1） 下面以小组为单位，用我们刚刚学的方法，找出不同的搭配来。学生交流，教师巡视 指导。 （2） 汇报。教师强调，按一定的顺序搭配。 （3） 如果老师又为大家带来一种饮料，又有多少种搭配方法呢？ 师指名生回答问题，然后集体讨论。 3、接下来想考考同学们，看看那些同学知道自己妈妈的生日。可见同学们都很有心，那妈 妈过生日的时候你送什么东西呢？ 出示课件：1、妈妈的生日快到了，小华打算在妈妈生日那天送妈妈，一束鲜花、一个 蛋糕和一张生口贺卡，有（ ）种搭配方法。 2、 妈妈的生日快到了，小华打算在妈妈生日那天送妈妈，一束鲜花、一个蛋糕和一张生日 贺卡，有（ ）种搭配方法。 3、 同学们，我们现在放松一下去动物园去转转。 （课件出示）:动物园图，并出示题冃：从早餐店出发经过少年宫到虎山动物园有儿条路 可走？ （1） 师先引导学生观察题目，思考问题。 （2） 师指名生回答问题，然后集体交流探究。 四、课堂小结 同学们今天我们学习了什么知识？（学生自由回答后老师归纳；搭配事物的时候，要做 到不重复、不遗漏，就要按照一定的顺序，可以采用列举法、连线法、、文字表述法、和算 式计算等方法。） 今天和你们一起学习真是愉快！我们在数学广角中不仅学会了搭配，还能解决生活中的 许多问题，可见在生活中，数学知识无处不在，只要我们勤观察，多动手，多动脑，就一定 能探索出更多的数学奥秘！ 五、布置作业，提升能力 课本104页练习题4题和105页笫6题