浅析高中历史优秀教学中如何将情境优秀教学和情感教育进行结合.docVIP

PAGE / NUMPAGES 浅析高中历史教学中如何将情境教学和情感教育进行结合-历史论文 浅析高中历史教学中如何将情境教学和情感教育进行结合 文/曹 亮 【摘 要】本文主要简单地介绍了情境教学和情感教育的相关内容，探讨高中历史数学中将情境教学和情感教育相结合的有效措施，以保障高中历史教学的质量。据此，有利于提高高中历史教师的教学水平，满足素质教育的要求，以培养学生对历史教学的兴趣，实现高中历史教学效益最大化。 关键词 高中历史；情境教学；情感教育 在全球经济一体化的形势下，我国社会经济不断地发展，世界各国之间的经济联系越来越紧密，国际市场的竞争也日益激烈，而世界各国之间的核心竞争则是人才竞争，是教育事业的竞争。为此，我国加快应试教育向素质教育的转型，与国际教育事业的发展接轨在这种情况下，我国教育部门大力推动教育改革，以创新教育体制，培养出更多符合社会要求的优秀人才。高中历史教学改革是我国素质教育改革中的重要组成部分，为适应高中历史新课程标准中提出的要求，高中历史教学必须突破传统的教学模式，创新教学观念，丰富教学手段，以推动高中历史教学的可持续发展，实现高中历史教学的有效课堂。 一、情境教学和情感教育的相关内容 所谓情境教学是指教师根据教学内容来开展带有一定情绪的教学活动，创设相似的情境，以激发学生的情感，促进学生的治理发育。而高中历史情绪教学则是教师充分利用历史课程的特点，