浅析高中地理课堂实施探究式优秀教学.docVIP

PAGE / NUMPAGES 浅析高中地理课堂实施探究式教学-地理论文 浅析高中地理课堂实施探究式教学 摘要：我国的新课程改革强调在教学中实施探究的方式。《中共中央国务院关于深化教育改革全面推进素质教育的决定》中，明确指出“探究教学有利于激发学生的独立思考和创新意识，切实提高教学质量”。探究教学强调让学生通过观察、提问、分类、测量、实验、推理、交流、解释等探究活动，获取知识，应用知识，从而培养创造精神和实践能力，把地理课堂变成一个创新性的学习社区。通过科学探究，地理教师能有效激发学生的地理好奇心，使学生在亲历探究的过程中加深对知识的体验，发现知识中蕴藏的科学内涵和地理现象的本质，进而建构知识体系，培养科学探究精神，促进学生全面的发展。 　　关键词 高中地理；教学方式 　　中图分类号：G633.5 文献标识码：A 文章编号：1671-864X（2016）06-0270-01 　　一、实施情境探究教学，激发学习兴趣 　　情境探究教学法可以很好的激发学生的学习兴趣，提高学习效率。教师可以通过直观教具演示等手段创设情境。在地理探究式学习中，教师运用直观教具、多媒体等多种手段，向学生展示感性材料，引导学生把间接知识与直接知识联系起来进行探究式学习，从而获取知识，培养探究能力。探究式教学，一般都是从问题开始的，学生探究学习的过程也是问题解决的过程。例如，在教学中，处理“洋流的成因和分布”这