春笋 第一课时教学设计.docxVIP

《春笋》第一课时教学设计 苏州工业园区车坊实验小学 陆云娟 【教学目标】 1.能正确、流利地朗读课文。 2.学会本课生字，认识新偏旁，认识一个多音字；理解由生字组成的词语。 3.初步了解课文内容，知道课文写了春笋破土而出、茁壮成长的情景。 【教学重点】 1.能正确、流利地朗读课文。 2.学会本课生字，认识新偏旁，认识一个多音字；理解由生字组成的词语。 【教学难点】 1. 初步了解课文内容，知道课文写了春笋破土而出、茁壮成长的情景。 【教学过程】 一、以春入情，激趣入题 1.（板贴）“春”，春天是多么美好啊，她已经悄悄地来到了我们身边，你看—— 2.（播放春雷声）听，这是什么？春天的雷电就是春雷。 出示填空：一声春雷，唤醒了（ ），唤醒了（ ），唤醒（ ）。 3.其实春天美好的东西远不不止这些，今天我们就要认识一位在春天里茁壮成长的新朋友，它的名字就叫（板贴）——春笋（指读、齐读） 4.见过春笋吗? 看，这就是春笋，谁能说说它的样子？这些春笋，尖尖的脑袋，肥胖的身体，裹着一层浅褐色的叶片，像刚出生的娃娃。小朋友们，你们知道吗？春笋是竹子的娃娃，它们在春天里发芽，生长。春笋长大了就是又高又直的竹子。 下面，我们来学习课文《春笋》。 二、听录音，初读课文 先请小朋友们用你灵敏的小耳朵听一听录音，要听清楚每个字的读音。（播放范读） 听了录音，你喜欢春笋娃娃吗？那赶