浅谈习作优秀教学中创新思维的培养.docVIP

PAGE / NUMPAGES 浅谈习作教学中创新思维的培养-经济 浅谈习作教学中创新思维的培养 李蓦 （乌鲁木齐市第八十八小学新疆乌鲁木齐830000） 摘要教材无非是个例子，要使学生举一反三，熟练掌握写作技巧，就需留心周围事物，能不拘形式地写下见闻、感受和想象，注意表现自己觉得新奇有趣的或印象最深、最受感动的内容。懂得写作是为了自我表达和与人交流。 关键词 创新思维 想象 情境 作文教学是语文教学中的一个重要组成部分，也是语文教学中的一个老大难问题。在习作教学中，创新思维的运用不但能让学生走出抓耳挠腮、不知从何下笔的困境，而且能提高他们的写作水平，从而将文章写得有血有肉，生动感人，别具一格。 当然，要使学生在作文中大胆创新，不是一朝一夕一蹴而就的事。笔者以为，在习作教学中发挥学生主体作用，使学生树立“我要写”的意识，把不愿作文的被动心理变为主动心理，作文才能创出新意来。 一、依据教材，激发创新思维 叶圣陶先生曾说“教材无非是个例子。凭这个例子，要使学生举一反三，练成阅读和作文的熟练技巧。”课文是学生写作的范例，充分利用课文资源，结合课文内容，让学生练习改写、续写、扩写等想象性作文，就是一种行之有效的创新思维训练。就是让学生用大语文观的眼睛去观察、去想象、去品味课内语文教育资源。在