司马光第一课时教学设计.docVIP

10.司马光 第一课时 教学目标 1．读准本课生词，了解词语的意思。学写生字。 2．正确流利地朗读课文，了解故事内容，懂得遇事要沉着冷静，多动脑筋。 4．会用“有的。。。有的。。。还有的。。”说话 教学重点 １．有感情朗读课文 ２．了解故事内容，懂得遇事要沉着冷静，多动脑筋。 教学难点 　懂得遇事要沉着冷静，多动脑筋。 教学过程 一、揭题。 １、今天这节课我们要认识一位小朋友。他叫什么名字呢？教师出示课题。 “司”是生字。 跟老师书写，教师范写“司”。 ２、司马光是他的名字，那他姓什么？ 小结：两个或两个以上汉字组成的姓，叫复姓。像这样的复姓还有很多，比如诸葛、令狐、上官、端木等。 3.教师介绍司马光。 今天我们学习的这篇课文就是司马光小时候的故事。 想听吗？仔细听、认真看，回答老师的问题。 （1）视频 （2）问题一：图上哪个小朋友是司马光？ 问题二：这个故事讲了什么？ 二、初读课文。 1.想不想自己也来读读这个故事 要求：1. 给课文标上自然段序号。 2. 大声朗读课文两遍，读准生字，读通课文。难读的地方多读几遍。 2.检查自学： （1）“一”变音 （2）表示动作的词 （3）剩余一、二类词 三、精读课文。 第一自然段 1、课文一共有几个自然段。 指名读第一自然段。这段讲了谁在哪里干什么？ 2、这段话还重点介绍了花园的布局。 （1）指名读第三句。 （2）花园里有什么？你见过水缸吗