司马光教学设计第一课时.docVIP

一年级语文下册《司马光》教学设计 教学目标： 1． 能正确、流利、有感情地朗读课文。 2． 学会本课8个生字，绿线内的11个只识不写。理解由生字组成的词语。 3． 教育学生要像司马光那样遇事不慌，积极开动脑筋，想办解决问题。 教学重点难点：识写生字、朗读课文、背诵课文。 教学具准备和辅助活动：多媒体课件、生字卡片。 主要板书： 22．司马光 没有慌 —→ 搬石砸缸 —→ 缸破人出 遇事不慌 —→ 积极动脑 —→ 决问题 作业安排和设计： 课内：抄写字词、填空、看拼音写汉字、组词、练习说话。 课外：朗读课文、背诵课文。 教学时间：三课时。 第一课时 一． 揭示课题 1． 板书课题：司马光 2． 告诉学生“司马”是复姓，“光”是名。司马光是我国古代的一个大文学家，大史学家。本课介绍的是他小时候的一个故事。 二． 范读课文，了解大致内容 １． 范读课文。 ２． 思考：本课写的是司马光小时侯的什么事？ 三．看图答问，出示生字新词 １． 图上画的是什么时候的事？你是怎么知道的？（出示：古时候） ２． 图上画的是什么地方？花园是个什么样儿？（出示：有座、一口、水缸） ３． 图上画了什么人？他们在干什么？这时候发生了什么事？ ４． 那个小孩掉进缸里，其他的孩子和司马光各有什么表现？（出示：都、找大人、砸、那口缸、哭、喊、使劲、救） 四． 教学生字词 １． 自学生字词。要求看板书，读准字音，认清字