五年级语文上册 观书有感 2教案 鄂教版.docVIP

PAGE 1 PAGE 1 《观书有感》教学设计 【教材简解】 《观书有感》是南宋理学家朱熹的一首脍炙人口的名诗。这首诗借景喻理，借方塘水之清澈，是因为有源头活水不断注入，暗喻人要心灵澄明，就得不断读书，时时补充新知，从而形象地表达了一种微妙难言的读书感受。 【教学目标】 　　　1．正确、流利、有感情朗诵古诗。 　　　2．理解诗句意思，想象诗中描绘的美景，感悟“不断读书，不断汲取新知识”的深刻道理。 　　　3．激发学生读书、学习的兴趣。 【教学重点】理解诗句意思，想象诗中描绘的美景。 【教学难点】领悟诗中蕴含的深刻哲理。了解诗借景喻理的特点。 【教学过程】 一、谈话激趣导入 同学们，我们的祖国有着五千年的文明史。自古以来，文人辈出，宋朝的时候，出了一位伟大学者，思想家，教育家，他的名字叫朱熹。（板书：朱熹）注意“熹”字多写法，喜欢的喜加了四点底。朱熹的思想很多成为明、清两朝的治国方针，他取得如此大的成就，是因为他一生勤奋读书，朱熹先生是勤奋读书的典范，不光读，还注意思考。有一天，朱熹读书读累了，信步走到一个池塘边，一塘清水引发了朱熹对读书的又一种思考，他颇有感触地写下了咱们今天要多这首诗，（出示诗歌）谁来读读题目。题目是什么意思？“观书有感”就是读书以后的感受。来，让我们一起大声读题。 二、初读古诗 1、古语有云：书读百遍其意自见。学习古诗一个最重要多方法就是“读”。现在请大