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新课改下初中历史习题之我见 摘要：习题是初中历史教科书的重要组成部分，是历史考 试卷的主要呈现方式。主要帮助学生巩固和运用知识，训练 他们的思维和培养他们的能力。重视习题认知性（或开放 性）、多样化、生活化是今天历史课堂教学的发展方向。材 料习题的创新，是培养学生探究历史问题习惯的重要方法。 关键词：新课改；历史；习题 中图分类号：G633. 5文献标志码：B文章编号： 1674-9324 （2012） 10-0139-02 一、重视认知性（或开放性）习题的设计 所谓的认知性习题，就是学生对题目所涉及的知识和内 容，有一个思考和选择的余地，甚至可以表达自己见解的题 目。问答题、材料题如果设计得不好，或者为了评分标准的 需要，就难以实现认知性习题的功能；相反，只要不是选拔 性考试的特殊要求，选择题一样可以设计成具有一定“开放 性”的认知性习题。如习题：加速一战结束的原因是（）o A、萨拉热窝事件？摇B、苏俄退出战争？摇 C、交战国双方发生革命？摇D、美国对德作战 本题只要学生不选A,其他三个任意一个都算对，从而 增强了学生答题的信心。从心理学的角度来看，这种认知性 习题具有两个特殊的功能。 第一，有利于激发学生学习历史的兴趣。这种习题对于 学生来说，都具有一定的难度，不是唯一的答案，具有一定 的不确定性。给老师的教学内容和学生求知欲之间，制造一 种“不协调”感觉，这样学生觉得新颖，