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新形势下高中生心理健康有效教育策略研究 摘要：高中生健康人格的培养比知识的学习更为重要， 本文从高中生心理发展特点、教师要掌握心理学知识、教师 要以学生心理发展为中心、要把心理健康工作常规化四方面 谈了如何在高中生中开展有效的心理健康教育。 关键词：高中生心理健康有效研究 有专家曾说过这样一句话：“教育的核心不是传授知 识，而是培养健康人格，或者说教会学生做人，这是一切教 书育人的前提和根本目的。”对于高中生来说，这种培养健 康人格的教育显得尤为重要。因为高中学生正处于身心发展 的重要时期，随着生理、心理的发育和发展，社会阅历的扩 展及思维方式的变化，特别是面对社会竞争的压力，他们在 学习、生活、人际交往、升学就业等方面，会遇到各种各样 的心理困惑或问题。因此，作为教育工作者的我们，应根据 学生身体、心理发展的特点，运用有关心理教育的方法和手 段，有针对性地开展心理健康教育，培养良好的心理素质， 促进学生身心全面发展和素质教育全面提高。 那么，对高中生如何有效进行心理健康教育呢？通过近 年来的实践探索，我认为，应从以下几个方面入手。 、高中生心理发展特点 一般说来，目前的学生在13-16岁便进入了青春期，即 性成熟期。进入青春期后，随着身体形态的发育，性器官、 性功能的成熟及第二特征的出现，学生的心理发生很大变 化。这一变化既有积极的一面，诸如：对大自然感到特别亲 近，以新的方