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新课改下高中数学教师教学转变的探讨 【摘要】《普通高中教学课程标准(实验)》的颁布，对高中数学教 师提出了更新更高的要求，从而使高中数学教师面临新的挑战。为应对挑 战，高屮数学教师应顺应时代要求，及时转变教育教学观念，改进教学内 容，改变教学方法，提高教师个人魅力，通过实现以上几方面的转变，提 高自身综合素质，从而促进整体教学水平的提高。 【关键词】高中数学教学转变新课改 【屮图分类号】G645【文献标识码】A【文章编号】1006-9682 (2011) 03-0151-02 随着新课改的全面实施，数学教师作力新课改的具体实践者，应不断 加深对新课改精髓的理解，按照新课改精神的要求，及吋提高思想认识， 不断改进教育教学方法，从而适应新课改对教师提出的新要求。 一、问题的提出 全面实施基础教育课程改革是当前教育领域的一场深刻变革，作为这 场变革中第一线的数学教师，对改革的成功与否起着关键的作用。新一轮 课程改革将使我国的高中数学教师队伍发生一次历史性的变化，每一位数 学教师都将会在这场变革屮实现新的“蜕变”和新的跨越。因此，高屮数 学教师迫切需要转变传统的教学模式，以适应新课改的要求。 新课程理念下的课堂教学的特点具有幵放性、互动性、灵活性、创造 性和不确定性。新课改的实施过程中，教师应解放思想，转变观念，改变 传统的教育教学方式和方法，使一线教师由课程的忠实执行者向课程的决 策者