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新课改中学语文教学中点拨艺术 【摘要】语文教学中的点拨是一门深奥的艺术，教 师如何诱导和启发学生产生解决问题的欲望，将思维导向深 入，促使学生产生顿悟，越过障碍，流畅思维，体现了教师 的点拨艺术。“点拨”手段的恰当应用是探究优化课堂教学 的最佳途径之一。 【关键词】点拨内容问题时机 新课标明确提出：学生是课堂学习的主体，教师则是学 生架设知识大桥的引导者和帮助者。那么，教师如何在课堂 教学中承担起引领学生发现问题、分析问题、解决问题的任 务呢？语文教学应为学生创设良好的自主学习情境，帮助他 们树立主体意识，充分发挥学生的主体作用和教师的主导作 用。本文结合语文课堂教学谈谈运用点拨教学法进行教学的 体会。 一、积极创设点拨时机 1.朗读法。声情并茂的朗读，犹如澎湃的潮水一般，能 引发学生的遐思，让学生走进作品的意境之中，获得审美情 感体验。在教学抒情色彩浓郁的散文时，教师如能运用语调、 表情的变化传导出课文的内容和情感，学生很快就会进入 愤” T非”状态。朱自清的《荷塘月色》是一篇情调别致 的抒情散文。作者缘情写景，融情于景，忧肠愁绪流于笔端, 憧憬与希望融入荷香月色之中。教学此文时，笔者就紧紧抓 住“这几天心里颇不宁静”这一文眼，用舒缓、浑厚、沉静、 无奈的声音来朗读，并自然流露出淡淡的喜悦和淡淡的哀 愁。读完后，学生们都受到了强烈的感染，陶醉在荷香月色 之中，即出现了点拨的好时