新课标下信息技术与初中数学课堂教学的整合.docVIP

新课标下信息技术与初中数学课堂教学的整合 新一轮教学改革的全面展开和信息技术的深人应用， 催化了课堂教学模式的变革。本文结合新课标下初中数学 课堂教学的实际，对信息技术与初中数学课堂教学进行整 合的必要性、信息技术在数学课堂教学的优势、整合的定 位和所采用的教学模式进行了初步探讨。一、整合的必要 信息技术与数学课堂教学的整合是指在数学课堂教学 的过程中，把信息技术、信息资源、信息方法、人力资源 和教学内容有机结合，共同完成课堂教学任务的一种新型 教学方法。 “信息技术与课程的整合”是我国面向21世纪基础教 育教学改革的新视点。教育部提出了要加快信息技术教育 与其他课程的整合，改革传统教学模式，培养学生的创新 和实践能力。 〔学课程标准》指出：“学生的数学学习内容 要有利于学生主动地进行观察、实验、猜测、验证、推理 与交流等数学活动。内容的呈现应采用不同的表达方式， 以满足多样化的学习需求。有效的数学学习活动不能单纯 地依赖模仿与记忆，动手实践、自主探索与合作交流是学 生学习数学的重要方式。”“数学课程的设计与实施应重视 运用现代信息技术，，大力开发并向学生提供更为丰 运用现代信息技术， ，大力开发并向学生提供更为丰 富的学习资源，把现代信息技术作为学生学习数学和解决 问题的强有力工具，致力于改变学生的学习方式，使学生 乐意并有更多的精力投入到现实的、探索性的数学活动中 去。”