语文苏教版三年级下册21.槐花五月.docVIP

槐乡五月 教学目标：1、?能正确、流利、有感情地朗读、背诵课文。2、?学会本课的10个生字，两个绿线内的9个生字只识不写。理解由生字组成的新词。3、感受槐乡五月的美丽景色，感受槐乡孩子勤劳能干、热情好客、纯朴可爱的特点，激发学生对生活的热爱之情。教学准备：教学课件教学过程：一、导入新课。1、同学们，今天我要和你们一起来学习一篇新课文《槐乡五月》。板书课题，齐读课题。2、这节课我们就要到五月的槐乡去走一走，看一看，闻一闻二、初读课文，整体感知。1、请同学们打开课本自由读课文。听清楚老师的要求：（1）轻声读课文，划出生字词，多读几遍，读准字音，记住字形，用自己的方法理解字词。（2）把课文读通读顺，遇到不懂的词语或者句子用笔标记出来。记住：不动笔墨不读书。2、检查自读情况：（1）课件出示生字词：指名读，开火车读，男女分组读，齐读。（2）指名分小节朗读课文。其他同学注意听：有没有把字音读准，有没有把句子读通，有没有把课文读顺。指名读，相机正音。（3）交流读书收获：五月的槐乡现在给你带来的是什么样的感受呢？（或者说通过读课文你知道了什么？）质疑：还有什么不懂的问题？4、课文中的哪一句最能概括你现在的感受？（板书：五月，是槐花飘香的季节，是槐乡孩子的季节。）5、课件出示：五月，是槐花飘香的季节，是槐乡孩子的季节。齐读这一句。6、快速浏览课文，找一找：哪个自然段写了五月是槐花飘香的季节？哪个自然段写了五月是槐乡孩子的季节？指生说。三、精读课文，感受美。（一）品读第一自然段。过渡：五月洋槐开花了。槐乡沉浸在花海，花香中。洋槐花美在哪儿呢？1、学生自由轻声读第一自然段，圈画出自己最喜欢的语句边体会边读，与同桌交流感受。（老师巡视、倾听、交流）2、交流朗读收获：（根据学生的回答情况相机指导）（1）“槐乡的山山洼洼，坡坡岗岗，似瑞雪初降，一片白茫茫。”①指名读。说说你为什么喜欢这一句？?②从哪些词语看出来的？引导学生抓住“山山洼洼”、“坡坡岗岗”、“瑞雪初降”、“一片”、“白茫茫”这些词语加以体会、朗读。（2）“有的槐花抱在一起……如维吾尔族姑娘披散在肩头上的小辫儿。”①指名读。喜欢的同学齐读。②让我们一起去看看这些可爱的槐花吧！（课件出示槐花图，边引导欣赏边引读）槐花千姿百态，有万种风情，有的槐花“抱在一起”，作者想到了……有的槐花……作者想到了……无论是远看还是近看，槐花都是那样美。在你的眼里这些槐花像什么呢？（指名说）③听了大家的描述，这槐花真是美极了。你能通过朗读把这种美表达出来吗？(指名读，评议、齐读)（3）嗡嗡嗡……”小蜜蜂飞来了，采走了香的粉，酿出了甜的蜜。“劈啪啪……”孩子们跑来了，篮儿挎走白生生的槐花，心里装着喜盈盈的满足。①说说你喜欢的理由。老师也很喜欢这两句，这两句话很有特点，把它们这么一排列，就像是——一首小诗。（课件出示）嗡嗡嗡……????????????????? 啪啪啪……小蜜蜂飞来了??????????????? 孩子们跑来了采走了香的粉??????????????? 篮儿挎走白生生的槐花酿出了甜的蜜??????????????? 心里装着喜盈盈的满足引导学生品读，读出诗一般的韵味。②自由练读，指名读，齐读。（4）中午，桌上就摆出了香喷喷的槐花饭，清香、醇香、浓香……这时候，连风打的旋儿都香气扑鼻，整个槐乡都浸在香海中了。这个句子让你体会到了什么？（槐花饭香）①这一句中哪几个词写了“香”，请把它找出来。（指名说）②老师告诉你们，词语是有味道的。如果你们边读边在脑子里想象它的香味，你就能把这个句子读得香起来。不信，你自己试试。③（课件出示：清香、醇香、浓香）我发现这三个香很有特点，谁会读？（指名、范读）这三个香一个比一个香，一个比一个浓，大家一起读读看。（出示省略号）后面还有一个省略号，你想到了什么？（引读：这时候，连风打的旋儿……）同学们，读文章就应该这样，不仅要边读边想，还要抓住关键词体会。齐读。3、配乐齐读第一自然段。（二）学习第二、三自然段。过渡：此时的槐乡，四处都是树，满眼都是花，每个角落都弥漫着槐花的芳香，人浮在香气里，香气也浸入每个人的心里。这怎么能不让每一位走进槐乡的人陶醉呢？找找书中哪一句是说小朋友被醉了。（指名读）是真醉了？（不是，是被花香熏醉了）齐读这一句。1、请同学们再仔细地读读课文的2、3小节，相信槐乡的孩子一定会给你留下了深刻的印象。2、生自由读。说说在你的印象中槐乡的孩子是怎样的？3、交流：（1）好客? [板书：好客]第2自然段第2、5句，指名读问：槐花饭怎么做？怎么吃的？（指名说）槐花饭还很讲究吃法呢。吃咸的……，吃甜的……。是啊，这就是好客的槐乡孩子。（2）俊俏第3自