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新课改下如何培养高中生历史创新思维 摘要培养学生创新思维是实施新课程改革和素质 教育的重要内容，是教育界目前关注的热点。因此，在高中 历史新课程教学中培养学生的创新思维，是我们每一位历史 教育工作者的一项重要任务。 历史创新思维 培养学生创新思维是实施新课程改革和素质教育的重 要内容，是教育界目前关注的热点。因此，在高中历史新课 程教学中培养学生的创新思维，是我们每一位历史教育工作 者的一项重要任务。那么，新课改下如何培养高中生历史的 创新思维呢？笔者对此浅谈如下几点： 一、 加强对历史创新思维的认识 创新性历史思维是指学生在历史学习活动中所持有的 具有创新意识的思维活动。首先，创新思维它与创造活动联 系在一起；其次，创新思维过程，要在现有资料基础上，进 行想象，加以构想，以解决他人没有解决的问题，或他人没 有解决完美的问题，因此它具有个人的特性；再次，在创新 性思维过程中，新的假设、新的想象、新的观点、新的结论 的产生往往带有一定的突然性，因此，创新思维带有一定的 灵感性。 二、 培养高中生历史创新思维要遵循以下原则： 目标性原则。要根据学生年龄、心理和生理阶段 特征，确定每个年级、每个学期、每个阶段的创新思维培养 目标，有计划、有目的、有重点地培养。 层次性原则。要按学生思维发展的层次性特征(直 觉思维一一经验型的抽象思维一一理论型的抽象思维一一 辨证思维)分层次分别地培养。