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新课改下初中历史教学模式多元化理论探究 摘要：在教育界不断发展更新的情况下，新课改 下初中历史教学模式多元化是必然的，要让学生的被动学习 模式转变为积极主动的学习模式，全面提高学生的综合素质 以及提高学生的学习效率。就初中历史教学现状、多元化的 理论基础、模式多元化以及如何实现初中历史教学模式多元 化进行具体的分析和探讨。 关键词：教学模式；效率；教师；学生 在经济迅速发展的大背景下，社会在不断地进步，人们 对自身的文化素质修养追求越来越高，家长、学校、教育界 以及整个社会对下一代的综合素质能力的全面提高的关注 更加密切。因此，以前的传统教学模式根本就不能满足学生 的学习需求，以教师和教材为中心的传统教学模式不仅阻碍 了学生的思维扩散发展，而且根本不能激起学生的学习积极 性，只是教师主动、拼命地讲授，学生被动地接受而已。所 以，在新课改的背景下初中历史的教学模式要以多元化的形 式呈现于学生眼前，才能激起学生的学习积极性。比如，借 助多媒体辅助教学让沉积千年的历史活起来、动起来，并且 以独特的形、声、图片扣住学生的心弦，从而使学生从中获 得浓厚的学习兴趣，提高学习历史的效率。 一、 新课改下初中历史教学现状 由于教师长期受传统的教学模式的影响，很难迅速转变 “教学目标一巩固旧知识一讲授本堂新内容一总结性话语 —作业布置”这一传统教学观念，还是以教师讲授和结合教 材为中心的模式进行